武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，天門(mén)輕度語(yǔ)言障礙，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，輕度語(yǔ)言障礙資訊，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)

孩子有時(shí)會(huì)滔滔不絕大聲地發(fā)出各種簡(jiǎn)單但含糊的音，這說(shuō)明孩子已在嘗試咿呀學(xué)語(yǔ)了。他會(huì)對(duì)自己用唾沫發(fā)出的聲音感到新奇而“咕咕嚕?！表憘€(gè)不停，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練了哦~

在這個(gè)階段，家長(zhǎng)可以多教孩子說(shuō)字和詞語(yǔ)，輕度語(yǔ)言障礙表現(xiàn)，可以結(jié)合一些適齡的繪本或圖片，幫助寶寶積累詞匯，不要太復(fù)雜，兩三個(gè)字的即可，是結(jié)合生活中的具體事物，例如寶寶要喝水，媽媽可以拿著水杯對(duì)寶寶說(shuō)：寶寶，水杯，輕度語(yǔ)言障礙判斷，這是水杯。短期內(nèi)還可以說(shuō)一些“兒語(yǔ)”，如“貓貓、狗狗”等，不過(guò)等孩子大一點(diǎn)后就不要使用這類(lèi)語(yǔ)言了，而應(yīng)該選擇更精致的語(yǔ)言。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)

語(yǔ)言康復(fù)包括幾種類(lèi)型?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力的康復(fù)訓(xùn)練，先要進(jìn)行舌肌、面肌、軟愕和聲帶運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，以使語(yǔ)言肌肉的功能得以恢復(fù)的發(fā)音訓(xùn)練的方法是結(jié)合日常生活令患者與人交談。聽(tīng)理解障礙的康復(fù)辦法是教患者看訓(xùn)練者發(fā)音時(shí)的口唇動(dòng)作與聲音的聯(lián)系，并配以物或圖，以達(dá)到理解目的。 文字理解力的康復(fù)訓(xùn)練，讓.患者看物或畫(huà)，或以指字復(fù)述的方式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。書(shū)寫(xiě)的康復(fù)訓(xùn)練，應(yīng)從寫(xiě)患者的姓名開(kāi)始，漸至抄寫(xiě)詞句，直至寫(xiě)短文，用左手寫(xiě)。應(yīng)利用尚保留的語(yǔ)言功能進(jìn)行上述訓(xùn)練。

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