英語(yǔ)學(xué)了這么多年，你的口語(yǔ)怎么樣？流暢表達(dá)，濤濤不絕，似乎距離我們很遠(yuǎn)。試想一下，流落美國(guó)街頭，你是否能順利地與老外溝通？Chinglish脫口而出，外國(guó)友人怎能理解中式思維。一起來了解一下各種誤區(qū)，改變自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度和方式。

很多人在學(xué)英文上不惜花重金買各種各樣的資料，報(bào)各種各樣的班級(jí)。我們想的或許是買的越多學(xué)英文學(xué)的越好。不過自己如果不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不主動(dòng)練習(xí)用英文的話，這些資源只是給那些靠英文或賣英文書吃飯的人投資，而失去了給自己英文投資的任何意義。

想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)但是找不到好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而在苦惱嗎？不妨來沃爾得國(guó)際英語(yǔ)看看！在沃爾得，我們會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)員的情況為每個(gè)學(xué)員量身訂制適合個(gè)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

機(jī)場(chǎng)是個(gè)早到要等、遲到要因?yàn)闄C(jī)1票改1簽更要等的地方，另外不知道為什么，總會(huì)在機(jī)場(chǎng)看到很多企業(yè)家演講的錄像，不過機(jī)場(chǎng)的書店一直都很贊，加上無處不在的星巴克，等待飛機(jī)的時(shí)間總有的忙乎就是了。我個(gè)人習(xí)慣把所有東西都托運(yùn)，包括外套，只拿一本書或一個(gè)Pad上飛機(jī)，輕是的原則。當(dāng)然，早到的一個(gè)好處是可以挑一個(gè)好的座位。機(jī)場(chǎng)的英文其實(shí)都很清晰，不過有些時(shí)候還是需要用口語(yǔ)詢問一下信息。

在飛機(jī)上吃午餐很常見，整個(gè)過程估計(jì)就這一下是必須要說話的，選擇飯后再選一種飲料即可，其實(shí)不推薦咖啡，because喝咖啡后很容易跑洗手間，我個(gè)人一般就喝一點(diǎn)礦泉水。

我在飛機(jī)上曾經(jīng)落下過一本很好看的書，就是因?yàn)槲铱偸悄脗€(gè)小的包包上飛機(jī)，那以后我每次上飛機(jī)都有點(diǎn)緊張，怕忘東西，后來發(fā)現(xiàn)，就是根本不帶包包上去，就手里一本書，這樣就比較安全。

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英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，良好的語(yǔ)感的形成來源于大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。這就要求教師必須為提供大量的語(yǔ)言操練機(jī)會(huì)，在情境活動(dòng)中感知，操練和鞏固和運(yùn)用語(yǔ)言。我們所用的教材中有許多貼近生活實(shí)際、符合交際原則的對(duì)話題材，如問候、購(gòu)物、介紹、問路等。教學(xué)中可充分利用這些題材，組織學(xué)生進(jìn)行角角色誦讀、分小組表演。有時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不受教材了限制，發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，模仿課文的主要句型，自編自演小對(duì)話。通過這些對(duì)語(yǔ)言功能反復(fù)、多樣地操練，常熟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行榜，使學(xué)生盡可能靈敏、準(zhǔn)確地感知語(yǔ)言信息，并以此培養(yǎng)、增經(jīng)學(xué)生語(yǔ)感的實(shí)踐穩(wěn)定性。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)采取較快的節(jié)奏培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和快速運(yùn)用英語(yǔ)的能力。如“開火車”提問法，針對(duì)老師的問題，每個(gè)成員“one by one”地回答老師的提問。這樣使每個(gè)學(xué)生的注意力一下子集中起來，加快了學(xué)生的注意力一下子集中起來，加快了學(xué)生的思維速度，迫使他們及時(shí)聽懂、及時(shí)思考、及時(shí)反饋、及時(shí)會(huì)話，培養(yǎng)了他們良好的語(yǔ)言習(xí)慣。教材中有多種多樣的活動(dòng)項(xiàng)目，如游戲、調(diào)查、講故事等。教師應(yīng)充分利用，開展英語(yǔ)活動(dòng)課，多讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，開闊視野，通過正確的模仿和反復(fù)的實(shí)踐促進(jìn)語(yǔ)感的開成。

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