英語朗讀中的語音語調(diào)

英語是一種語調(diào)語言。通常說，英語的語調(diào)有兩種：降調(diào)，升調(diào)。降調(diào)一般用于陳述，命令，表達(dá)"完整"，"肯定"的含義， 升調(diào)用于提問等，表達(dá)"不肯定"，"禮貌"，"委婉"的含義。能使用降調(diào)的句子有:陳述句，特殊疑問句，帶命令口吻的祈使句，感嘆句等。一般疑問句用升調(diào)。反意問句的疑問部分用升調(diào)表示一種不肯定。

There’s a sign on the bird’ cage.

We shouldn’t make noise here.

Who’s the boy in the red coat?

Is there a table tennis room in your school building?

Would you like to come to my birthday party?

It’s cold today， isn’t it?

(前三聚為降調(diào)，后三句為升調(diào))

然而，在英語交際中，說話人和聽話人應(yīng)更多地注意升調(diào)的其他用法。

1. 以WH-開頭的問句用升調(diào)常表示提問的人對所獲的回答沒聽清楚而要求對方再重復(fù)。如，

What is your name?

這個問題用升調(diào)其含義是‘剛才你說你是什么名字來著？’。

2. 以WH-開頭的疑問句用升調(diào)還可用來表達(dá)其他的感情。請看下面的句子。

What’s your number?（表示溫和）

What can I do for you?（表示關(guān)心）

Who should I write to?（表示商量）

Where am I to sit?（表示委婉）

3. 此外，當(dāng)疑問詞單獨(dú)使用時，用升調(diào)和降調(diào)有著不同的含義。下面一個對話便說明這一點(diǎn)。

A: John has a new girl friend.

B: Who?

如果B用降調(diào)，A便會懂得，B想知道誰是John的女朋友。而A的回答很可能是：John的女朋友是……。然而，如果B用升調(diào)，A應(yīng)懂得，B對誰有一位女1友不清楚。而A做出的回答應(yīng)是：我說的是John。

我們在平時的英語課堂上也經(jīng)常遇到這樣的情況。如：當(dāng)我們希望請一位男生回答問題時，在外企工作，英語不太好，怎么提高？，Which boy? 希望學(xué)生重復(fù)剛才的回答時，Pardon? 等等

許多身邊國內(nèi)的朋友老是抱怨記不住單詞或者覺得單詞是很讓人頭疼的一個東西．我不這么認(rèn)為．

要知道詞匯僅僅只是語言的一個分支而已，組成的部分，如果只是希望日常生活，那么3000個基本單詞足以應(yīng)付．要知道美國西部的農(nóng)民一輩子接觸的單詞不超過2000個，知道誤區(qū)在哪里了嗎？還是在于我們太拘泥在應(yīng)試教育上了．

簡單的例子，park這個單詞，既有公元的意思，但也有停泊的意思，中文里的”泊車”也是從car park里音譯過來的．其實(shí)真正的老外也不會去學(xué)那些很枯澀難懂的單詞，就好象現(xiàn)在中國人很少有人會愿意去說去寫駢文一樣．意思一樣，表達(dá)方式可以多種，換一個說法并沒有什么關(guān)系．

昨天認(rèn)識了一個小DD，問了一些問題．我覺得和我當(dāng)初一樣，呆在國內(nèi)的很多國人缺乏的是一種務(wù)實(shí)的精神．

這話怎么說．當(dāng)初我也一樣，為了表現(xiàn)語言的能力，就開始追求難句，復(fù)雜句，句型，成語，諺語等等，其實(shí)要知道，中國人能把自己的意思用英文表達(dá)干凈，不讓對方起歧義已經(jīng)很不錯了．很多時候我們往往是連走路都不會就想跑，比如那種從句，幾乎沒聽見幾個老外會說，人家能省盡量省，力求簡單干凈，而我們卻在追求著把簡單的東西變復(fù)雜．

【五官并用法】這是我學(xué)習(xí)英語時常用的一種方法。英語是一種語言，語言運(yùn)用的高境界就是四會——聽說讀寫，因此相應(yīng)的，要耳到口到眼到手到。為了在較短的時間內(nèi)使更多的四會能力都得到訓(xùn)練，耳口眼手完全可以一起上。拿到一個有聲文本，我一般會按下面的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。一遍，不看文本，只聽錄音；第二遍，進(jìn)行聽寫，迅速準(zhǔn)確地記下聽到的內(nèi)容；第三遍，一邊聽錄音，一邊將自己記下的內(nèi)容與文本對照，尤其注意自己聽錯的和沒聽清的地方；第四遍，對照文本進(jìn)行跟讀；第五遍，不看文本進(jìn)行跟讀。五遍下來，看起來似乎有點(diǎn)累，但在這個過程中，不僅文本在腦中留下了深刻的印象，而且練習(xí)了聽力和口語，在聽寫的時候還復(fù)習(xí)了單詞的拼寫，可謂是一舉多得。其實(shí)仔細(xì)想想，平常我們聽課文，又豈止聽了五遍，可效果卻并不理想，我想這正是因?yàn)槲覀儧]有做到耳到口到眼到手到。錄音放了，耳朵聽了，卻沒有在腦海中留下多少痕跡。

常熟在外企工作，英語不太好，怎么提高？-常熟沃爾得英語(推薦商家)由常熟市沃爾得英語培訓(xùn)中心提供。常熟市沃爾得英語培訓(xùn)中心為客戶提供“商務(wù)職場英語,成人零基礎(chǔ)英語,出國英語,在校生英語,英語口語”等業(yè)務(wù)，公司擁有“常熟英語培訓(xùn),商務(wù)英語,英語口語,四六級,雅思托?！钡绕放疲瑢Ｗ⒂诮逃?、培訓(xùn)等行業(yè)。歡迎來電垂詢，聯(lián)系人：王老師。