構(gòu)音的訓(xùn)練

語言訓(xùn)練的前提就是只有當(dāng)舌、唇、額以及軟腭的運動范圍、運動力量、運動速度、協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性的訓(xùn)練已完成，才能進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。

張合嘴巴的訓(xùn)練：訓(xùn)練師要準(zhǔn)備壓舌板、棒棒糖或其他幼兒喜歡的食物。而嘴巴的運動有做出張口和閉口的動作、會連續(xù)張合嘴巴。這些活動的具體訓(xùn)練方法如下：

（1）在患兒吃點心、進(jìn)餐的時間進(jìn)行指導(dǎo)，或在與患兒互動時隨機(jī)和患兒一起練習(xí)。而且這個方法可以在家里實行比較方便。

（2）為了使患兒嘴巴張合能靈活，可以患兒臉部和口腔周圍，使他臉部肌肉能放松。

（3）如果患兒不會主動張口，可以

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，輕度語言障礙游戲，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，輕度語言障礙表現(xiàn)，共同撐托起我們孩子的明天！

利用拮抗肌互相抵抗作用調(diào)節(jié)其相互間平衡，如調(diào)節(jié)舌的上下運動時，可讓患兒伸舌，用壓舌板向上抬舌和向下壓舌，給舌肌以交替抵抗作用，使舌肌主動肌與拮抗肌平衡，使舌運動穩(wěn)定。

輕觸法：當(dāng)令患兒作噘嘴和咧嘴的隨意動作時，語言療法師可用手指輕觸口唇或用手指輕觸患兒的兩腮，這樣可以抑制其不隨意運動，緩解口唇口角的抽動，并逐漸達(dá)到自我控制的能力。

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雖然語言能力是可以訓(xùn)練的，但孩子和孩子之間依舊存在個體差異，有的孩子就是說話晚，只要排除疾病因素，家長也不要太著急，耐心等待，即使孩子不會說，父母也要多跟孩子進(jìn)行語言交流，再配合上面的方法，相信孩子很快就會變成小話癆啦。

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