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美術(shù)既然是一種難以替代的語(yǔ)言，那么它正好和孩子應(yīng)有的想象力形成的搭檔。我們成年人，在表達(dá)一件復(fù)雜的事物時(shí)，有時(shí)還需要在語(yǔ)言描述之外，輔以繪畫(huà)來(lái)更加明確的說(shuō)明。對(duì)于孩子，更是如此。而且在所有的藝術(shù)教育當(dāng)中，只有美術(shù)是無(wú)套路，無(wú)章法，無(wú)規(guī)矩的。沒(méi)有那一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判一件作品的好壞，作品更多的是反映作者的思想，山西藝考美術(shù)?？?，人們對(duì)于作品的認(rèn)可，除了審美的要素之外，山西藝考美術(shù)?？汲煽?jī)，思想上的共鳴是更加重要的原因。所以少兒美術(shù)的學(xué)習(xí)，山西藝考美術(shù)校考錄取結(jié)果，更有利于發(fā)散思維，表達(dá)思想，開(kāi)拓創(chuàng)新。

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在速寫(xiě)當(dāng)中首先要確定寫(xiě)生對(duì)象與紙張的比例關(guān)系，紙面四邊像均稱(chēng)，頁(yè)面底部少留一些、頭型多空一些，合理的安排速寫(xiě)布局也是在考場(chǎng)上拿高分的方法之一哦。在速寫(xiě)人物的時(shí)候，可以參考這么一個(gè)速寫(xiě)人物定義“站七坐五盤(pán)三半”，這個(gè)意思是說(shuō)，在速寫(xiě)人物的時(shí)候，山西藝考美術(shù)?？寂嘤?xùn)班，以寫(xiě)生對(duì)象的頭部為參照物，依次的往下數(shù)，如果速寫(xiě)站立的人物，那么在畫(huà)好頭部以后依次往下數(shù)7個(gè)頭，是合適的人物站立比例了，不過(guò)此方法僅供參考，特殊情況也可根據(jù)速寫(xiě)功底，多做修改。

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3-4歲兒童建議以涂鴉結(jié)合手工，輔以美術(shù)欣賞

這個(gè)年齡階段的兒童還處在幼年，美術(shù)這個(gè)詞的涵義就有不同，對(duì)學(xué)前兒童而言，簡(jiǎn)單的線條與一切事物，包括人類(lèi)自身形成對(duì)照，也就是他們對(duì)一個(gè)完整的世界的描述就是線條和色塊。

每段年齡都有生理發(fā)育特點(diǎn)，所以適合于幼兒所從事的美術(shù)活動(dòng)，從種類(lèi)上說(shuō)，大致可以分為涂鴉、手工和美術(shù)欣賞。繪畫(huà)活動(dòng)從使用的工具、材料及表現(xiàn)形式上區(qū)分，可分成蠟筆、手指、棉簽和水彩等;從性質(zhì)上區(qū)分，可分為想象、故事、填色等;從內(nèi)容上區(qū)分，可分為物體、情景、故事等。手工活動(dòng)可包括紙工和泥工等。欣賞活動(dòng)包括對(duì)各種造型藝術(shù)作品和具美學(xué)特征的環(huán)境的觀賞。

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