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黃金分割

亦稱黃金律、黃金比例。在一條線段上，按照長(zhǎng)短比例，將此線段分割為長(zhǎng)段與短段，或按此長(zhǎng)短線段的比例構(gòu)成一個(gè)矩形的的長(zhǎng)邊與短邊的比例，即構(gòu)成黃金分割。

二度空間

指由長(zhǎng)度(左右)和高度(上下)兩個(gè)因素組成的平面空間。在繪畫(huà)中為了真實(shí)的再現(xiàn)物象，往往借助、明暗等造型手段，在二度空間的平面上造成縱深的感覺(jué)和物象的立體效果，即以二度空間造成自然對(duì)象那種三度空間的幻覺(jué)。有些繪畫(huà)，如裝飾性繪畫(huà)、圖案畫(huà)等，不要求表現(xiàn)強(qiáng)烈的縱深效果，初中美術(shù)培訓(xùn)基礎(chǔ)班，而是有意在二度空間中追求扁平的意味，來(lái)獲得藝術(shù)表現(xiàn)力。

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管理也是要注重的，是非常重要的，學(xué)生住校的安全是首要考慮的，另外不注重管理的畫(huà)室后期基本上很亂，很影響學(xué)生學(xué)習(xí)。在山西美術(shù)培訓(xùn)的美術(shù)生應(yīng)該都是能夠感受到山西畫(huà)室在管理上的嚴(yán)格。側(cè)面反映了這個(gè)畫(huà)室的綜合能力，可是不能排除其中有一大部分團(tuán)招生，團(tuán)招生過(guò)多會(huì)對(duì)畫(huà)室的管理會(huì)造成很大影響。

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美術(shù)教育并非單純作為興趣而存在，太原美術(shù)培訓(xùn)基礎(chǔ)班，我們首先要弄清楚究竟什么才是“美術(shù)”，應(yīng)該如何進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)習(xí)并不是以“像”為好。的確有很多的寫(xiě)實(shí)藝術(shù)作品存在，但這只是藝術(shù)的一種表達(dá)形式，不是藝術(shù)的全部，尤其是少兒美術(shù)。人們習(xí)慣于用自己熟悉的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判事物，所以，很多人會(huì)把美術(shù)作品和現(xiàn)實(shí)生活做對(duì)照，認(rèn)為和現(xiàn)實(shí)生活不一致的地方就是錯(cuò)誤的。這正說(shuō)明了這部分人審美的局限性。

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