經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)：一個(gè)好父親，勝過(guò)200個(gè)好老師。

父親對(duì)孩子的影響，給予孩子的教育，是任何人都比不上的。

在父親的陪伴與教育下成長(zhǎng)的孩子，會(huì)更加樂(lè)觀、開(kāi)朗、自信、上進(jìn)，比起從小缺少父親陪伴的孩子，各方面的優(yōu)勢(shì)都很明顯。

父親意志堅(jiān)定，孩子就學(xué)會(huì)了百折不撓；

父親勇敢獨(dú)立，孩子就學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏；

父親胸懷寬廣，孩子就學(xué)會(huì)了大度包容；

父親是非分明，孩子就學(xué)會(huì)了堅(jiān)持原則……榜樣的力量，是巨大的。

正如教育學(xué)家蘇霍姆林斯基所言：每個(gè)父親都是使者，只有使者不斷進(jìn)修，端正自己的觀念和品行，所培養(yǎng)出的孩子才能自立于人群之中。

在一個(gè)家庭中，父親就是孩子的榜樣，也是的教育資源。

每個(gè)男人都可能成為父親，但不是每個(gè)父親都有能力成為一個(gè)好父親。

成功的孩子背后，一定站著成功的父親，給孩子樹(shù)立的榜樣，建立遠(yuǎn)大的格局。

父親的格局，決定了孩子的將來(lái)，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要的力量源泉。

 母性之愛(ài)和父性之愛(ài)，孩子都需要，只是每一階段分工不同、主次不同。母性之愛(ài)：德行禮儀、品格氣質(zhì)。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。父性之愛(ài)：方向性和理性作為。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。

 規(guī)律：孩子成長(zhǎng)需要的母性之愛(ài)呈遞減趨勢(shì)，父性之愛(ài)呈遞增趨勢(shì)。中小學(xué)銜接階段是孩子成長(zhǎng)的浪漫階段的結(jié)束和階段的開(kāi)始；是由母愛(ài)為主向父愛(ài)為主的過(guò)渡期。這一時(shí)期，母性之愛(ài)應(yīng)該適當(dāng)減少，父性之愛(ài)應(yīng)該適當(dāng)增加。

根據(jù)教育自己孩子的經(jīng)歷，我總結(jié)出“范、陪、導(dǎo)”的三字訣?！胺丁笔侵讣议L(zhǎng)在日常生活中注意給孩子做示范，比如與鄰里相處時(shí)表現(xiàn)出的友善、在學(xué)習(xí)讀書(shū)時(shí)表現(xiàn)出的專(zhuān)注等等，這樣的示范是自然的表現(xiàn)，而不是刻意做作。“陪”是指家長(zhǎng)在孩子的假期中，盡量抽出時(shí)間與孩子共處，當(dāng)代家庭教育，一起參加親子活動(dòng)或其它有意義的事，既增進(jìn)親情，又能在活動(dòng)中提高孩子的眼界?！皩?dǎo)”是指在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，視情形采取對(duì)應(yīng)的方法。這三個(gè)策略中，“范”為基礎(chǔ)，“陪”宜常備，“導(dǎo)”需尺度。

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