主要題型和解題思路

給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目

1. 根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險(xiǎn)）

2.  根據(jù)文章的中心，新鄉(xiāng)二中附近初中語文補(bǔ)習(xí)班，用中心詞作為題目。

文章的寫作順序

1 .時(shí)間先后順序。

2. 地點(diǎn)變換的順序。

3. 事情發(fā)展的順序。

4. 按總后分、總分總、先分后總的的順序。

填上合適的關(guān)聯(lián)詞

1. 并列

……一面……一面…… ……一會兒……一會兒…… ……既……又……

2. 遞進(jìn)

……不僅……而且…… ……不但……還…… ……連……也……

3、選擇 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……寧可……也不……

4. 轉(zhuǎn)折

盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……

5. 假設(shè)

如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……

6.  條件

只要……就…… 只有……才…… 無論……都…… 不管……也……

7. 因果

因?yàn)椤浴?由于……因此…… 既然……那么……

　對于初中階段的同學(xué)們來說，面對嶄新的課本，細(xì)細(xì)品味書中的文字，你將會獲得很多的驚喜，物質(zhì)世界的許多奇妙、有趣、神秘的變化現(xiàn)象令人感到深?yuàn)W莫測，將使你學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，昂然地走進(jìn)化學(xué)世界、去觀察、分析、探究許多新穎的問題。

　　閱讀一些課外讀物，可以幫助我們更好地理解課內(nèi)知識，擴(kuò)大知識面，開闊視野，對我們學(xué)習(xí)化學(xué)是很有幫助的，對開發(fā)學(xué)生智力和培養(yǎng)能力大有益處，并且它和教學(xué)同步，對學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、凝點(diǎn)能及時(shí)指導(dǎo)排憂解難，是初三學(xué)生的良師益友。

記憶力和創(chuàng)造力從不矛盾

創(chuàng)造性是怎么來的呢？因?yàn)榭吹枚嗔?、做得多了，以后才會有?chuàng)造。

寫文章也是“創(chuàng)造”，本來沒有這篇文章，現(xiàn)在創(chuàng)造出來，你怎么創(chuàng)造出來？因?yàn)榭吹枚?，記得多，詞語掌握多了才寫得出來，誰創(chuàng)造得好就是因?yàn)樗e累得多。所以文學(xué)就是這么回事情——

首先，是積累、吸收；然后，在自己腦子里編程；后，才是吐出來表達(dá)。

一定要先接受東西，才有可能生出來東西。你學(xué)一篇文章先記住它就是了，干嘛要去分析“這篇文章哪句詞語好不好”呢？干嘛要成天考慮“我記得多了到底對不對”呢？

猶太人有句話，和我們中國的學(xué)習(xí)方法很像，他說小時(shí)候應(yīng)該學(xué)會一種“生吞之功”，就是你要會生吞活剝，首先你要把它吃下去，東西吃多了以后他自己學(xué)會消化。

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