1、家長(zhǎng)記錄下嬰兒常發(fā)音，在各種機(jī)會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)，使它與某人、物聯(lián)系，例如，嬰兒常發(fā)“ba-ba”這個(gè)音，就讓嬰兒多與爸爸接觸、使嬰兒盡早把“ba”的音與爸爸聯(lián)系起來(lái)，理解“爸爸”一詞的意義。

2、有效地使用“兒語(yǔ)”有利于嬰兒模仿發(fā)音。在嬰兒一歲半左右要盡快減少或禁止使用“兒語(yǔ)”，輕度語(yǔ)言障礙咨詢，否則會(huì)影響嬰兒語(yǔ)言和個(gè)性的發(fā)展。

3、在嬰兒理解個(gè)詞或一句話后，家長(zhǎng)要及時(shí)強(qiáng)化，使之鞏固下來(lái)，以利于以后的擴(kuò)展和遷移。如嬰兒理解了“再見”的聯(lián)系意義后，家長(zhǎng)可以誘導(dǎo)爸爸走了跟“爸爸再見”，媽媽走了跟“媽媽再見”。每天多次的重復(fù)有利于嬰兒語(yǔ)言理解能力的發(fā)展，并為以后對(duì)新詞的理解打下基礎(chǔ)。

用手拍打下頜及下頜關(guān)節(jié)附近的皮膚，可促進(jìn)口唇閉合。訓(xùn)練人員一手放在患兒的頭部上方，一手放在患兒下頜處，用力幫助患者的下頜動(dòng)作，促進(jìn)下領(lǐng)上抬，促進(jìn)口唇閉合動(dòng)作。

可用吸管回吸，輕度語(yǔ)言障礙康復(fù)電話，用奶嘴吸吮，在口中放上食物，湖北輕度語(yǔ)言障礙，都可促進(jìn)口唇的閉合動(dòng)作。利用吹氣泡、吹羽毛，大的患兒照著鏡子吹泡泡糖，輕度語(yǔ)言障礙原因，都可以取得較好的效果。雙唇的訓(xùn)練對(duì)發(fā)聲十分重要，口唇與下頜的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)為發(fā)音打下了初步的基礎(chǔ)。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)

兒童語(yǔ)言的發(fā)育和思維認(rèn)知的發(fā)展以及運(yùn)動(dòng)發(fā)育幾乎都是同步的，從某種角度說(shuō)一旦產(chǎn)生不同步現(xiàn)象，都會(huì)造成語(yǔ)言障礙，然而發(fā)音本身的功能障礙是導(dǎo)致兒童語(yǔ)言障礙常見的原因之一，但實(shí)際多數(shù)的構(gòu)音障礙都是發(fā)音器質(zhì)變或直接間接的肌肉功能問(wèn)題所導(dǎo)致的。

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