國家虛擬仿1真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目

從學(xué)生的需求出發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，能切實(shí)提高學(xué)生**實(shí)踐能力，支撐學(xué)生綜合能力培養(yǎng)。將有限的經(jīng)費(fèi)都集中投入打造精品實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，重視項(xiàng)目質(zhì)量和教學(xué)效果，學(xué)校實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，并使之真正應(yīng)用于教學(xué)。同時應(yīng)界面效果好，具有較強(qiáng)的交互性、易用性、友好性、教育性、科學(xué)性、必要性、適用性。院級開放式虛擬仿1真實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺，可以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程化、規(guī)范化、信息化，從實(shí)驗(yàn)課程管理、開課管理、選課管理、理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、成績統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)量統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)使用統(tǒng)計(jì)、師資統(tǒng)計(jì)等環(huán)節(jié)，提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理全流程監(jiān)控，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心在教學(xué)中具有哪些意義

　　虛擬仿真教學(xué)是指運(yùn)用科學(xué)技術(shù)構(gòu)建一個虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，河北實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，在其中將所要掌握知識點(diǎn)進(jìn)行客觀重現(xiàn)，從而在虛擬環(huán)境中掌握更多知識。在這種環(huán)境內(nèi)，仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，學(xué)生能夠通過虛擬仿真技術(shù)所表現(xiàn)出來的虛擬感受、虛擬視覺等信息來獲取更多自我感受與自我價值觀。在一定程度上來說符合新課改對教師教學(xué)模式上要求，更加注重了學(xué)生主體感受，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與自我思考能力。

汽車VR實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)

汽車VR智慧教育APP是由湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院與湖南通軟創(chuàng)智信息科技有限公司合作共同研發(fā)。汽車智慧教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式總體方案設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于圍繞“培養(yǎng)實(shí)踐能力”為主線，梳理以虛實(shí)結(jié)合多層次、立體化的**課程體系，通過對課程資源與配套教材、虛擬與實(shí)操設(shè)備配套等構(gòu)建各類資源、信息技術(shù)與教學(xué)模式于一體的教學(xué)實(shí)訓(xùn)體系。資源與教材配套實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣性，不受教學(xué)環(huán)境的限制，可通過學(xué)校教學(xué)需求和教材有針對性的整合微視頻、3D維互動、微實(shí)訓(xùn)等。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面通過虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)與實(shí)訓(xùn)教具統(tǒng)一集成，形成操作流程、步驟、工具一至性和引導(dǎo)性，有效減輕老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)周期。

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