專項(xiàng)語言訓(xùn)練

上語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的特定的語言訓(xùn)練課程，根據(jù)孩子的不同的情況，語言測(cè)試出來判定的輕度狀況為孩子選擇適應(yīng)的課程，幫助孩子改善語言能力。

     為患病的兒童創(chuàng)造一個(gè)好的語言環(huán)境

     孩子的語言是通過后天的吸收模仿而獲得的，初期可能是因?yàn)楹涂诔缘男∨笥汛昧?，或者有口吃的人生活在一起，讓孩子能夠生活在一個(gè)說話流利清晰的語言環(huán)境中，成都孩子語言矯正家庭干預(yù)，能夠更好的模仿和學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子擺脫結(jié)巴的習(xí)慣有很大的幫助。

6-8個(gè)月：家長事事代勞 

寶寶不會(huì)爬行 先會(huì)爬再學(xué)走，這是每個(gè)寶寶的普遍發(fā)展規(guī)律，可卻有些寶寶從不會(huì)爬行，就已經(jīng)會(huì)開步走了。出現(xiàn)這種情況，大多是因?yàn)榧议L擔(dān)心寶寶亂爬，容易碰到邊邊角角而受傷，又怕寶寶在床上爬掉下來摔傷，于是時(shí)刻都安排專人看護(hù)，不管寶寶要什么，都直接拿給他，從不讓寶寶操心動(dòng)手。 媽媽們可別羨慕這些孩子哦。未學(xué)爬先學(xué)走的寶寶，步行的方式一般都會(huì)出現(xiàn)偏內(nèi)八字的現(xiàn)象。這是因?yàn)閷殞殯]爬過，腳的拇指比較弱，而且不懂得用腳跟先著地，走路的時(shí)候會(huì)晃來晃去的，缺乏力量。另外，在遇到快要摔倒的情況時(shí)，會(huì)爬的寶寶明顯比不會(huì)爬的寶寶懂得自我保護(hù)。 

     孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這種口吃的情況呢？

      父母比較急躁

       孩子在學(xué)說話的這個(gè)階段，出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)或咬字不清等情況，父母就急于去糾正孩子的發(fā)音。那么有的時(shí)候往往孩子一句話還沒說話，父母就會(huì)經(jīng)常的去打斷孩子，久而久之，在孩子的心理上就造成了一個(gè)很大的壓力，就會(huì)導(dǎo)致孩子不敢講話，一講話就容易緊張，越緊張就越容易說錯(cuò)，一說錯(cuò)還可能會(huì)受到父母的批評(píng)。時(shí)間長了以后孩子就不愛講話，一講話就容易口吃、結(jié)結(jié)巴巴等。

       疾病的影響

       一些疾病對(duì)孩子口吃多少也是會(huì)有一點(diǎn)影響的，如果在幼兒時(shí)期長時(shí)間的患病，孩子慢慢的可能就會(huì)變得口吃或結(jié)巴了。另外還有一些外傷的原因，比如：高處墜落、交通意外等等，這會(huì)使孩子在病后可能會(huì)出現(xiàn)一些輕微的口吃現(xiàn)象。

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