對于這個(gè)反寫字的階段，寶爸寶媽們應(yīng)該怎么處理呢？

   ③在方法的選擇上，可以通過一次練習(xí)一個(gè)數(shù)字的方法循序漸進(jìn)的進(jìn)行，不能夠急于求成，一次就更正很多的字母，這會讓孩子接受起來比較困難，另外也會比較容易就弄混了，在練習(xí)的時(shí)候可以不單純的依靠枯燥的書寫進(jìn)行，可以通過觀看掛在墻面上的貼圖來進(jìn)行潛移默化的影響，孩子在依靠視覺系統(tǒng)的階段這種方法是比較有效果的。 ④對于比較喜歡玩游戲的孩子，還可以在游戲中進(jìn)行數(shù)字方向引導(dǎo)，比如說用粉筆在地上書寫一個(gè)數(shù)字，成都兒童聽不懂指令是什么癥狀，然后讓玩具小車沿著數(shù)字的方向行駛，在玩玩具汽車的同時(shí)通過對于汽車的行駛軌跡的掌握，達(dá)到對數(shù)字的方向的引導(dǎo)和改正，可以說寓教于樂的一種方法。

   如何對感通失調(diào)進(jìn)行調(diào)整呢？ 

   針對不同的年齡段可以進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中使這種協(xié)調(diào)感得到提升，這個(gè)過程中家長的輔助作用是非常的重要的。 可以按照醫(yī)生的指導(dǎo)，配合yao物zhi療，同時(shí)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，在12歲之前，這種感統(tǒng)失調(diào)是可以調(diào)整好的。 父母可以在家里多吸引孩子的注意力，反復(fù)進(jìn)行數(shù)次，增強(qiáng)孩子的記憶行為。

   對于朋友的4歲寶寶反寫字的情況其實(shí)并不一定是感統(tǒng)失調(diào)，在這個(gè)年齡段，有很多的孩子都會出現(xiàn)這種問題，這其實(shí)是一種階段性的行為，孩子們在這個(gè)年齡段剛接觸書寫，對于數(shù)字或者文字都是充滿好奇的，不一定說反著寫字就是有書寫方面的障礙，甚至就一定是感統(tǒng)失調(diào)問題。

    什么是感統(tǒng)失調(diào)？ 

感統(tǒng)失調(diào)是個(gè)普遍現(xiàn)象，人體不能對輸入的感覺信息進(jìn)行正確的統(tǒng)合，不能做出相應(yīng)反映的癥狀。3歲以前是孩子感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的重要時(shí)期，在這個(gè)過程中部分孩子會出現(xiàn)身體動作不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，很多家長以為等孩子長大慢慢就好了，從而錯(cuò)失了感統(tǒng)訓(xùn)練的zui佳時(shí)期，因?yàn)闆]有給孩子提供足夠的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)機(jī)會，感覺統(tǒng)合能力便無從發(fā)展。

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