自閉癥兒童非常容易搞混你、我、他所意味著的實際意義，常常將“我想”稱作“你可以”，將“讓你”稱作“幫我”。

    自閉癥兒童在英語的語法應(yīng)用上也十分困難，成都語遲和孤獨癥的區(qū)別，多應(yīng)用專有名詞，針對介詞、語氣詞、連接詞的運用較為艱難。結(jié)果，孤獨癥兒童的句子很短，就像電傳記者一樣，他們說父親的棉毛巾看不見，孤獨癥兒童會說父親的棉毛巾沒有。

    自閉癥人士不管思維能力高矮，對代表性的或抽象性的語言定義的了解非圖難，一般jin限于對形象化敘述的事情的了解。自閉癥具象思維的另一種主要表現(xiàn)是，她們對標準和命令通常套入實際的、“非星即白”的方法來表述。她們沒辦法應(yīng)用“灰度值”的方法，而“灰度值”剛好是人們的文化藝術(shù)中常具備的社交媒體關(guān)聯(lián)特點。例如，向朋友乃至領(lǐng)導(dǎo)撤些普意的小，互相打趣取樂，尋釁挑刺兒，或不斷叨嘮批評別人等。

   自閉癥的特征：感直覺的差別

孤獨癥患者的感覺整合失衡早就大家都知道，她們的感覺生產(chǎn)加工系統(tǒng)軟件存有出現(xiàn)異常。有的孤獨癥患者比較嚴重地偏食，有的長期收看自身輕彈的手指頭，也是的喜愛用自身的臉磨擦物件，或者把耳朵里面接近某一響聲便于體會振動。雖然孤獨癥患者觸覺敏感性很好，但她們對響聲的反映方法卻與正常人不一樣，這總會令人把她們誤解成聾啞。

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