軒軒服飾定制——廣州中小學校服定制

校服訂做有哪些工作流程

校服廠家與客戶雙方達成協(xié)商，確定校服的款式和要用到的布料。

然后業(yè)務人員攜帶著選好的布料前往布料市場購買相應數(shù)量的布料。

廠家打板師根據(jù)客戶確定的款式制作出成品衣服作為樣板，發(fā)給客戶進行查看，確定沒有問題后就可以安排下一步裁貨。

軒軒服飾校服定制——廣州中小學校服定制

中小學生都處在愛運動、愛出汗的年紀，校服面料如若選擇不正確，穿上去不舒服、不安全，那對于他們嬌嫩的皮膚來說，就極易受到傷害，出現(xiàn)過敏、皮膚的現(xiàn)象。而現(xiàn)在家長對孩子的緊張程度更甚，出現(xiàn)任何不舒服的現(xiàn)象都會被放大。

因此，現(xiàn)在相關部門對校服的選材用料上也尤為慎重。

只是，家長們不知道的是紡織技術日新月異，聚酯纖維的工藝技術早已超越了他們主觀意識的“認為”。

軒軒服飾定制——廣州中小學校服定制

定做校服要怎么樣才能讓學生尺碼合身?

為什么很多學校在訂購校服的時候都會遇到各種各樣不合身的校服呢，明白尺寸和去年訂購的是一樣。怎么衣服有些大了，而有些就小了呢。其實不同的校服生產(chǎn)工廠生產(chǎn)的校服尺寸是不同的，有些工廠校服可能會做的偏大寬松，而有些工廠做的校服就比較修身和偏小。就算是一樣的尺碼，但是不同的工廠做的校服都有可能會有較大的差別。學校采購商或者一些個人商家對校服定做這方面經(jīng)驗不足，往往后出現(xiàn)訂購的校服有很多學生不合身，穿著不舒適和看起來明白偏大或偏小導致沒那么美觀，甚至有一部分完全穿著不了，廣州中小學校服定制廠，因此后期解決這類型問題就很麻煩。

軒軒服飾定制——廣州中小學校服定制

那么定做校服前需要怎么做呢，為理想的方面是先讓廠家將每款校服的尺寸各做一套提供學生試穿再決定碼數(shù)。其次學校提供每個訂購校服學生的身高，體重，胸圍，腰圍等這幾個維度給廠家。讓廠家**的工作人員幫忙選購尺碼再進行定做。后就是讓廠家提供校服的尺碼表給到學生家長，然后讓家長定奪尺碼。（這種方面不大建議，不是每位家長懂的）

軒軒服飾——廣州中小學校服定制、廣州大學生校服定制廠商

校服文化功能探究

一、校服直觀地詮釋校園文化

服飾是一種無聲的語言，訴說著一定時代的經(jīng)濟水平、主流精神和審美觀念。校服作為一種服飾，不僅具有服飾的所有內(nèi)涵，還折射出這個時代的教育觀，廣州中小學校服定制多少錢，反映著一所學校的文化特色和辦學理念，因此許多學校把校徽、校訓印在校服上，使它成為一種集體生活、團隊精神以及校園特色文化的標志。校服作為校園文化的一種載體，通過其外在形象能夠對特定的校園文化起到直觀的詮釋作用，它幫助人們完成從視覺感知到文化定位。廣州中小學校服定制

校服能反映師生的精神面貌，樹立良好的學校形象，深圳廣州中小學校服定制，對于學校文化品牌塑造方面具有重要促進作用。設計精美的校服是校園魅力元素之一，是校園精神建設的重要部分，學生置身于教育工作者精心設計的教育情景中，其文化精髓和教育理念就會以感官感知及隱性i交流的方式傳遞給學生。通過校服營造校園文化，逐步把師生引導到校園文化目標所確定的方向上來，促使師生在確定的目標下從事各種校園文化活動。

軒軒服飾——廣州中小學校服定制

二、校服高i效地凝聚師生群體

馬斯洛需求層次理論認為人類有五種需求：生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實現(xiàn)的需求。其中第二層次“情感和歸屬的需求” 可以在校服上得到體現(xiàn)。校服可以增強學生的歸屬感，穿著校服會產(chǎn)生一種生活在集體中的親切感和安全感，可以消除學生的孤獨感，被接受與被愛的心理會得到滿足。學生穿上具有團隊或集體標志的服裝，廣州中小學校服定制批發(fā)，會自覺的認為自己是該集體中的一員，從校服產(chǎn)生一種歸屬感和安全意識，認為集體的榮謄與個人息息相關。這對學生成長過程中正常的心理發(fā)育是十分重要的。廣州中小學校服定制

深圳廣州中小學校服定制-軒軒服裝(推薦商家)由廣州軒軒服裝有限公司提供。廣州軒軒服裝有限公司堅持“以人為本”的企業(yè)理念，擁有一支技術過硬的員工隊伍，力求提供更好的產(chǎn)品和服務回饋社會，并歡迎廣大新老客戶光臨惠顧，真誠合作、共創(chuàng)美好未來。軒軒服裝——您可信賴的朋友，公司地址：番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)茶東村中心街2號2樓，聯(lián)系人：王敏。