下面說說我在實際工作中所做的性能測試和穩(wěn)定性測試：

性能測試：實際項目中所做的性能測試多是以能力驗證為測試目的，軟件開發(fā)自學(xué)，也可以理解為采用性能驗證測試方法，開發(fā)定一個指標(biāo)，如并發(fā)上傳1000條報警信息，看看報警的服務(wù)器能否正常接收處理并上傳給MQ至數(shù)據(jù)庫，報警的服務(wù)器是否異常，資源消耗是否正常，需注意的有：CPU占用率，內(nèi)存占用率，GDI，分頁數(shù)，句柄數(shù)等等。

使用的測試工具也是公司內(nèi)部提供的測試工具，性能測試時間多是一天（我們公司性能測試時間應(yīng)該算比較長的了，女朋友公司性能測試多是1小時或者更短，不同的用戶需求設(shè)置不同的測試條件），性能測試多是個Build執(zhí)行，我們知道如性能出問題了多是架構(gòu)設(shè)計問題，屬于比較嚴(yán)重的問題，以盡早確定被測系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計是否有問題及時修改。其它步驟由于涉及到具體的項目這里就不做具體介紹了。（由于用戶對產(chǎn)品的性能指標(biāo)要求不是很嚴(yán)格，實際測試中也是測試個大致值，性能測試過程和數(shù)據(jù)的收集也沒有書本上或者大蝦們說的那么復(fù)雜難搞，在這里還是要提醒大家性能測試一定要明確測試目的）

正厚軟件培訓(xùn)怎么樣，有人在那邊學(xué)過嗎？求告知？

看到問題，為老師們宣傳一波 。學(xué)習(xí)還是個很痛苦的過程，3個月的時間。從0的開始，我經(jīng)歷過。每天早上5點鐘要起床背Linux命令，每晚上11點多才走教室離開。有問題很晚了還有老師在群里解答。后惡補(bǔ)的知識點，軟件開發(fā)工程師，歷歷在目呀。

從個人來說，還是比較感激老師們的。結(jié)果我是滿意的我詳細(xì)說下那邊關(guān)于培訓(xùn)這塊的情況，軟件開發(fā)周末班，句句屬實。

1. 一個半20人左右，人不多，也保證了教學(xué)效果，點贊。當(dāng)時我們班19人。

2. 教學(xué)過程中有3次的考試，每次的結(jié)果統(tǒng)計、老師們的談話、復(fù)習(xí)知識點的整理大綱、定時的老師們的驗收。

3. 有小班制的特殊學(xué)員的輔導(dǎo)，以前是每周一次。

4. 上課每天9點到晚上5點半；但是絕大部分時間的任務(wù)是不可能5點半走的，還是比較嚴(yán)格的。每天檢查作業(yè)、進(jìn)度等。對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)員還有額外的強(qiáng)加任務(wù)。還是很嚴(yán)格的。

5. 有專職的就業(yè)老師和班主任、講師每天授課。都還是很**的。

6. 就業(yè)老師也比較好，每次都找我談話。后的就業(yè)薪資我還是很滿意的，懷念那里的3個月的時間。想起剛?cè)氚嗟臅r候老師說過的，我們的人生中沒有多少的時光可以像現(xiàn)在這樣。一幫人在一起，干凈、純粹的學(xué)習(xí)。

平均并發(fā)用戶數(shù)的計算：C=nL / T  

其中C是平均的并發(fā)用戶數(shù)，n是平均每天訪問用戶數(shù)，L是一天內(nèi)用戶從登錄到退出的平均時間（操作平均時間），軟件開發(fā)，T是考察時間長度（一天內(nèi)多長時間有用戶使用系統(tǒng)）

并發(fā)用戶數(shù)峰值計算： C^約等于C 3*根號C  其中C^是并發(fā)用戶峰值，C是平均并發(fā)用戶數(shù)，該公式遵循泊松分布理論。（該公式針對一般被測系統(tǒng)，特殊不做討論）

吞吐量計算：當(dāng)沒有遇到性能瓶頸的時候，吞吐量與虛擬用戶數(shù)之間存在一定的聯(lián)系，可以采用以下公式計算：F=VU * R / T其中F為吞吐量，VU表示虛擬用戶個數(shù)，R表示每個虛擬用戶發(fā)出的請求數(shù)，T表示性能測試所用的時間，其實通過這個公式就能看出吞吐量與并發(fā)用戶數(shù)之間的關(guān)系了（這里的VU就是我們用工具模擬的并發(fā)用戶數(shù)）。

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