廣州麗顯電子科技——電子黑板廠家

納米觸控黑板廠家談多媒體互動(dòng)黑板的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)代化教學(xué)中“電子筆”取代了石灰粉筆，板書有了記憶功能，多媒體和黑板的優(yōu)點(diǎn)被“嫁接”在了一款新型的多媒體互動(dòng)黑板運(yùn)用到課堂中。

多媒體雖然圖文并茂，但板書的過程應(yīng)該是學(xué)生課堂思維的過程，75寸電子黑板廠家，多媒體恰恰將這一步驟簡化，結(jié)果學(xué)生接受雖然迅速，但“消化”不了。而傳統(tǒng)黑板多灰。擦掉的板書不可能再復(fù)原。

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在納米智控互動(dòng)黑板面前，孩子能夠有更多的時(shí)間去自主學(xué)習(xí)，老師在教學(xué)的時(shí)候能夠注意到孩子在講臺(tái)上的表現(xiàn)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，針對(duì)性的解決，家長可以在黑板上直觀的了解孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的問題。小學(xué)的學(xué)生通常會(huì)喜歡一個(gè)獨(dú)立的新的教學(xué)活動(dòng)，可以一起參與活動(dòng)，這樣對(duì)師生之間的關(guān)系會(huì)更加融洽，交流時(shí)間也會(huì)變得更多，同時(shí)也會(huì)減少師生之間的磕磕碰碰，所以小學(xué)校園還需要?jiǎng)?chuàng)建一種更加主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)。電子黑板廠家

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智慧黑板是需要220V電源電壓的，其屏幕采用鋼化處理，使用時(shí)需要避免鈍物物的撞擊；設(shè)備使用后，需要及時(shí)關(guān)閉電源，以節(jié)約能源、減少損耗；智慧黑板長時(shí)間書寫，會(huì)造成手印、劃痕等臟痕，用屏幕清洗液或干凈濕巾擦拭即可清除；智慧黑板使用過程中，不能讓強(qiáng)光線直射屏幕，以免影響效果。對(duì)于智慧黑板的使用，課堂教學(xué)電子黑板廠家，每班應(yīng)增設(shè)一名學(xué)生管理員，負(fù)責(zé)每日智慧黑板的’清理擦拭、設(shè)備關(guān)機(jī)及斷電保護(hù)和關(guān)閉上鎖”等工作。

智慧黑板是用來提高教學(xué)效率的。好的應(yīng)用會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力，增加師生間的互動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)效果。但是如果利用不好，電容觸摸電子黑板廠家，或天天開著，也會(huì)對(duì)設(shè)備和學(xué)生產(chǎn)生不利影響。對(duì)于智慧黑板這種精密的設(shè)備，會(huì)產(chǎn)生不利影響。比如：電子設(shè)備經(jīng)常不斷開電源，會(huì)加速設(shè)備的熱源性老化。

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顯示屏幕會(huì)自我損耗，加速氧化性破損的幾率。內(nèi)部各器件，長期通電得不到休息，也會(huì)加速老化，對(duì)設(shè)備極為不利。對(duì)于學(xué)生的不利影響，主要表現(xiàn)為：分散學(xué)生的注意力，有些畫面還會(huì)讓學(xué)生聽不進(jìn)老師講課，碰到克制力不強(qiáng)的學(xué)生，還會(huì)產(chǎn)生想觸摸互動(dòng)的沖動(dòng)，如果學(xué)生不能緊跟老師的思路聽課，思想上因?yàn)檫@個(gè)設(shè)備開了小差，一節(jié)課跟不上，電子黑板廠家，以后會(huì)節(jié)節(jié)跟不上。

同時(shí)，如果經(jīng)常開著這個(gè)有著類似電腦功能的設(shè)備，學(xué)生總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著它的顯示屏，也會(huì)對(duì)i眼睛、頸椎、腰椎、智力等多方面產(chǎn)生影響，有的還會(huì)對(duì)心理產(chǎn)生影響。總之，電腦、電視等電子產(chǎn)品所具備的危害，如果過度使用智慧黑板，也會(huì)產(chǎn)生類似的影響。

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電子黑板廠家普通納米黑板，又叫納米觸控黑板，是一款革命性智能互動(dòng)教學(xué)設(shè)備。它集納米觸控、液晶顯示、電腦 主機(jī)于一體，在功能上涵蓋了：觸控互動(dòng)、多媒體教學(xué)和粉筆書寫，將傳統(tǒng)教學(xué)黑板和可感知的互動(dòng) 黑板無縫對(duì)接。表面采用防眩光納米鋼化玻璃，能有效過濾 80%有害光，具備防塵、防水、抗暴、保 護(hù)視力等特性。滿足教學(xué)環(huán)境低粉塵、高安全防護(hù)、高頻率操作的使用需求，實(shí)現(xiàn)了智慧互動(dòng)教學(xué)設(shè) 備的突破創(chuàng)新。

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電子黑板廠家多媒體教學(xué)可使原來抽象、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過錄像、動(dòng)畫等表現(xiàn)形式而變得直觀、易懂。“興趣是zui好的老師?！毙W(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，運(yùn)用了多媒體教學(xué)后，可創(chuàng)設(shè)情景、直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察事物，同時(shí)也可使課文中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞變得容易理解。例如《兩只小獅子》一課，其中一詞“懶洋洋”讓學(xué)生去理解，學(xué)生沒看到畫面之前會(huì)說“很懶”“懶得很”等籠統(tǒng)的詞語來表達(dá)，讓學(xué)生用動(dòng)作表演，他們就站在那兒一動(dòng)不動(dòng)。

當(dāng)看過畫面之后，再讓他們?nèi)フf，他們會(huì)說“躺在地上什么也不干”“躺在地上，蹺著腿，搖著尾巴，什么也不干”等等。他們會(huì)用更豐富的詞語來描述他們理解的詞意，再讓學(xué)生去演一演，他們會(huì)學(xué)著畫面上的小獅子，蹺著腿，哼著調(diào)，把小小獅子的懶樣子表現(xiàn)得惟妙惟肖。還有的學(xué)生自己創(chuàng)造出更好的語言和動(dòng)作，他邊搖頭晃腦邊說：“嗯！今天天氣真好呀，曬曬太陽多舒服呀。”就這樣，他們輕輕松松地就化難為易了。

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