和孩子一起閱讀，想讓孩子變聰明，不是補(bǔ)課、增加作業(yè)量，而是閱

和孩子一起閱讀，天津右腦潛能開發(fā)，想讓孩子變聰明，不是補(bǔ)課、增加作業(yè)量，而是閱讀?，F(xiàn)在很多孩子對閱讀不感興趣，不是家中缺少書籍，而是家長沒有以身作則。在日常生活中，家長要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，和他一起看書、學(xué)習(xí)。家中書籍不多的話，右腦潛能開發(fā)哪家好，可以借助學(xué)習(xí)機(jī)。學(xué)習(xí)機(jī)上有一些有趣的故事，孩子查看時(shí)，能對培養(yǎng)閱讀習(xí)慣起到非常重要的作用。運(yùn)動(dòng)、玩耍是學(xué)會觀察、理解、認(rèn)識社會的方式，對兒童的大腦開發(fā)有很好的促進(jìn)作用。而且，據(jù)統(tǒng)計(jì)在3-5歲的兒童中間，愛玩的孩子比文靜的孩子，右腦潛能開發(fā)課程，要聰明一些。

空間感知能力是孩子對外部世界等事物，通過認(rèn)知和感覺進(jìn)行感受的

空間感知能力是孩子對外部世界等事物，通過認(rèn)知和感覺進(jìn)行感受的能力。這種能力基本上是通過后天的努力獲得的。如果孩子有這種能力，不僅能掌握一件事的客觀和主觀信息。而且，還可以自己使用大腦加工這些信息，以獲得新的知識。因此空間感知能力可以一定程度上促進(jìn)大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)。并且這也是孩子們以后選擇理科所必需的能力。在日常生活中，家長要想給孩子培養(yǎng)空間感知能力。那么首先就需要讓孩子認(rèn)識空間以及形狀。

做事遇上困難或是覺得很辛苦時(shí)，我們總會脫口而出一些否定字眼，象是「沒辦法吧」、「太辛苦了啦」、「辦不到耶」。說出這些否定的話或是有這類否定的想法，都是大腦在表現(xiàn)自我保護(hù)的本能。一旦想著「沒辦法」、「做不到」，大腦就會為信息貼上標(biāo)簽，思考力與記憶力都會降低。如果老是思考，就算原本做得到的事情也會變成做不到，或是得花上更多時(shí)間。重視大腦潛能發(fā)展的父母不該讓孩子聽到否定字眼。此外，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，對孩子認(rèn)真的付出表示贊美，別讓孩子陷入思考。

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