班組活動(dòng)、會(huì)議等太多，增加了班組的負(fù)擔(dān)

在班組建設(shè)過(guò)程中，班組活動(dòng)太多、會(huì)議太多、需要整理的資料太多、記錄太多等現(xiàn)象，不僅在一定程度上增加了班組的工作量，增加了班組的負(fù)擔(dān)，也使得班組員工疲于應(yīng)付，使得弄虛作風(fēng)氣在班組中蔓延，助長(zhǎng)了形式主義和的工作作風(fēng)，活動(dòng)過(guò)多，過(guò)濫，造成了不必要的人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)。此時(shí)不僅沒(méi)有充分發(fā)揮出班組的優(yōu)勢(shì)功能，還有可能對(duì)企業(yè)的管理發(fā)展造成一定的妨害。

班組工作政出多門(mén)，造成重復(fù)工作

在班組建設(shè)過(guò)程中，有一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，那就是班組相關(guān)管理者在責(zé)任方面不夠明確，甚至存在一定的缺失。結(jié)果導(dǎo)致政出多門(mén)，造成重復(fù)工作。首先，班組長(zhǎng)、基層專職管理者在職責(zé)方面就存在一定的缺失，從而導(dǎo)致管理者提出的對(duì)企業(yè)發(fā)展的決策并不能夠轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工的自覺(jué)行動(dòng)。使得員工的行動(dòng)是一種式的，被動(dòng)的行動(dòng)。

班組建設(shè)與管理關(guān)系2個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系

這實(shí)際上講的是班組建設(shè)與管理中成員個(gè)人與班組的關(guān)系。我們通常的認(rèn)識(shí)是，沒(méi)有的個(gè)人，只有的團(tuán)隊(duì)。如果每個(gè)人都愿意把自己的光和熱奉獻(xiàn)到團(tuán)隊(duì)上，這個(gè)團(tuán)隊(duì)是成功的，無(wú)論在什么情況下，它都會(huì)具有競(jìng)爭(zhēng)力。有人問(wèn)一位哲學(xué)家：一滴水怎么樣才能夠不干?哲學(xué)家回答：把它放到大海里去。這簡(jiǎn)短的對(duì)話揭示了一個(gè)深刻的道理：個(gè)人與他人之間是相互支撐的，只有得到團(tuán)隊(duì)或者別人的支持，才會(huì)有無(wú)窮的力量。班組建設(shè)與管理中如果沒(méi)有別人對(duì)你的支持，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的群策力量，任何個(gè)人都無(wú)法克服重重的障礙，闖過(guò)道道險(xiǎn)關(guān)。離開(kāi)了團(tuán)隊(duì)，即使你在困難面前使出了渾身的力量，安康班組建設(shè)，也終究會(huì)有枯蝎的一天。這就是團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

要對(duì)班組進(jìn)行規(guī)范化管理，班組建設(shè)培訓(xùn)，將班組的管理層次簡(jiǎn)化，對(duì)班組管理職責(zé)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范。各班組中的管理人員要分工明確，且必須將職責(zé)落實(shí)到位，對(duì)于職責(zé)敷衍者要嚴(yán)加追究。對(duì)于整個(gè)班組責(zé)任，每個(gè)成員都需要承擔(dān)一定的責(zé)任和權(quán)利，突破由班組長(zhǎng)“一攬子”管理模式。班組建設(shè)通過(guò)職責(zé)的具體化，提高班員參與管理的積極性，使得他們能夠根據(jù)自身的崗位需要，自覺(jué)提出對(duì)工作的改進(jìn)意見(jiàn)。從而實(shí)現(xiàn)在根本上對(duì)班組減負(fù)。

其次，精益班組建設(shè)，班組建設(shè)規(guī)范班組考核，規(guī)范的班組考核不僅能夠規(guī)范員工的行為，同時(shí)還能夠促進(jìn)對(duì)班組的規(guī)范化管理，而規(guī)范化的管理對(duì)于班組減負(fù)來(lái)說(shuō)具有至關(guān)重要的作用。與此同時(shí)，對(duì)于考核還應(yīng)當(dāng)直接與職工績(jī)效和獎(jiǎng)金掛鉤，班組建設(shè)通過(guò)提高職工的積極性，創(chuàng)造和諧的企業(yè)氛圍，以此減輕班組的負(fù)擔(dān)。

班組建設(shè)采用信息化手段對(duì)班組資料進(jìn)行管理

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