大型拓展訓(xùn)練的創(chuàng)新

毫無疑問，拓展訓(xùn)練是促進團隊融合的重要方式。大型拓展與傳統(tǒng)的小型拓展相比，企業(yè)團隊拓展訓(xùn)練，原理相似，方法不同。

傳統(tǒng)拓展在碰到幾百人的大團隊時，慣常的做法是將幾百人拆散，分成十幾個甚至幾十個小組，宣城團隊拓展訓(xùn)練，分期分批去拓展，各小組之間沒有關(guān)聯(lián)互動，這會形成大家只有小團體目標(biāo)，沒有共同目標(biāo)的情形，這實際上違背了拓展的初衷——團隊合作！雖然表面看拓展任務(wù)完成得很好，大家也很high，但這與拓展的理念背道而馳，很難形成共有的團隊精神。

詮釋拓展的做法是“一次成型”，不為了完成任務(wù)而拆散團隊，哪怕人數(shù)再多，也要想盡辦法將大家凝聚在一起，共同協(xié)作完成同一個目標(biāo)。

不拆散團隊并不是沒有分工，仍然要組建不同的團隊，這個團隊組建和傳統(tǒng)做法不同，不是按人數(shù)來劃分，是按照任務(wù)的職能來劃分，相互配合與銜接，就像真正的企業(yè)運營一樣，為同一個目標(biāo)而協(xié)作。

拓展培訓(xùn)歸屬于教育培訓(xùn)的一種?，F(xiàn)如今教育培訓(xùn)大致可以被分成三大類：**知識的教育培訓(xùn)，職業(yè)技能的教育培訓(xùn)，世界觀的教育培訓(xùn)。這里的世界觀便是一人看事物的思想觀點和角度，包括態(tài)度、心理狀態(tài)、人格特質(zhì)等。當(dāng)中態(tài)度是當(dāng)中特別至關(guān)重要的1個構(gòu)成部分。

拓展培訓(xùn)以學(xué)員們?yōu)殛P(guān)鍵，以學(xué)員們的體會為關(guān)鍵，注重戶外自然活動的親身參與、感受，從這當(dāng)中得到享受與感受，態(tài)度的引導(dǎo)、世界觀的教育是拓展培訓(xùn)的關(guān)鍵所在。

拓展培訓(xùn)在引導(dǎo)世界觀層面的優(yōu)越性是其他的培訓(xùn)方式所無法相提并論的。它可以令學(xué)員們在非常開放的情況下，了解到本身在個性等多方面層面的優(yōu)越性和科學(xué)研究、缺點。也唯有根據(jù)這些在人的內(nèi)心深處施加影響的方法，才可以有效地塑造正確的世界觀。

一句話歸納，拓展培訓(xùn)是以學(xué)員們的親身感受為關(guān)鍵的，對人多方面的心理狀態(tài)施加影響的培訓(xùn)方式。對人的心理、個性、態(tài)度層面的教育培訓(xùn)具備突顯的優(yōu)越性。

懂得擺正自己的位置。在團隊中既要發(fā)揮自己的長處與智慧，同時也要懂得自己優(yōu)缺點。其身不正，無以自立。因此，在日常工作與學(xué)習(xí)中，我們要擺正自己的位置，不要提早給自己設(shè)限，也不要給自己戴高帽，我們要善于正視自己，擺正位置，善于挖掘自身潛力，善于腳踏實地、實實在在地做好本職工作。 拓展訓(xùn)練雖然結(jié)束了，但在訓(xùn)練中我們營造了團隊氛圍，團隊素質(zhì)拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)了團隊意識，同時挑戰(zhàn)了自己。這次拓展訓(xùn)練讓我時刻提醒自己，要相信自己，時時保持積極進取的人生態(tài)度和團隊合作精神!

學(xué)會溝通和理解。語言的溝通勝過任何肢體的表達。日常生活和工作中，我們需要溝通和理解，也需要相互配合和協(xié)調(diào)，只有形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。在工作中，我們面對各種問題與事情時，若能及時溝通，減少隔閡，減少矛盾，多些理解，多些支持，就會避免諸多不必要的麻煩。

做事要先做計劃，再開展行動。在做“穿越電網(wǎng)”活動項目時，大家并沒有先急于過網(wǎng)，而是每個人先找好自己的位置，充分論證，一舉通過。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。在現(xiàn)實工作中，我們做任何事情，都需要有一個明確的目標(biāo)，只有明確了前進的方向和需要達到的結(jié)果，才能確定過程中所要采取的方法與步驟。所以，只有規(guī)劃好全局的目標(biāo)和方向，我們才會事半功倍。

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