視頻會議系統的選擇

從促進社會均衡發(fā)展入手，采用局校模式的推廣方式

視頻會議在教育中的應用必須以教育局與學校的應用模式為核心，無論是政務應用，還是教學應用，都是教育局提出對學校的要求。推廣視頻會議系統不光是解決誰主導、誰出資的問題，而是要落實系統解決方案，為整個教育系統解決哪些問題。高校的推廣和應用可參照普教的局校模式，可稱為校系模式。

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視頻會議系統應用前景

視頻會議系統與其他教育技術的整合與銜接

利用視頻會議技術，可以把多媒體教室的電子白板、平板電視、大屏幕顯示設備、視頻展臺的信號整合進視頻會議，使得在視頻會議上進行交互的各方都能如同親臨多媒體教室，并通過視頻會議就教學內容或提問，或交流，突破多媒體教學的時間、空間限制。網絡視頻監(jiān)控、視頻錄播和視頻會議為三大教育視訊技術，晉寧音頻功放會議系統，都是教育教學底層資源的媒體，音頻功放會議系統哪家**，他們的合理整合是提升應用的關鍵。錄播技術適用于單向、不須交互的教學活動，音頻功放會議系統哪家好，但是現在越來越多的學校希望能夠把2個或多個分布在各地的教室，通過網絡組成統一的同步教室。一個老師可以組織起幾個異地教室的教學，并且通過視頻會議技術和錄播技術的整合，實現各地學生和老師的交流、異地學生之間的交流，讓各地的學生突破距離的限制，坐到一起學習，并錄制形成課件。

通過和教學資源平臺的整合，視頻會議技術可以在教學活動中更方便、更全方面地應用，用戶可以通過平臺選擇自己需要的應用，管理員可以通過平臺對用戶和資源進行管理，而各種資源在平臺上可以匯合，音頻功放會議系統服務商，供用戶使用。

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視頻會議系統的選擇

可以作為政府拉動內需的項目

無論是社會安定、均衡教學，還是提高效率和質量，視頻會議系統都是政府希望作為的事情。因此，在當前的形勢下，可以作為政府拉動內需項目來運作。政府可以運作看得見、抓得住，又有新意和實效的項目是有可能的。

總之，視頻會議系統在教育行業(yè)中的引入，勢必會在課堂、教研、科研、評估、培訓以及教學管理上帶來一場深刻的教育模式的革命，為我國的教育信息化的應用快速普及深化起到推動作用。

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