很多時(shí)候具體準(zhǔn)確的描述是一種好的鋪墊，能自然又略帶懸念地引出核心意思。而說話缺乏控制感的人，往往忽略這一點(diǎn)，總是急于表達(dá)核心意思，缺少鋪墊。

演講與口才在特定的時(shí)空環(huán)境下，口才訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，通過有聲語(yǔ)言和相應(yīng)的體態(tài)語(yǔ)言，公開傳遞信息，表達(dá)見解，闡明事理，蕪湖口才訓(xùn)練，抒發(fā)感情，口才訓(xùn)練學(xué)校，以達(dá)到感召聽眾的目的。

滿足求知欲望的話題。人們對(duì)于陌生的知識(shí)領(lǐng)域和無限的宇宙、遙遠(yuǎn)的過去、神秘的未來總是感到迷惘和困惑，總希望掌握各種知識(shí)，充實(shí)自己和提高自己。這是人類生存的本能需要。

即興演講首先建立在豐富的閱歷之上，演講口才訓(xùn)練，講話要看對(duì)象，也就是見什么人講什么話，講理解尊重對(duì)方的話，講感謝慰問的話。工人農(nóng)民一般文化水平不高，你就別給人家引經(jīng)據(jù)典，少來點(diǎn)“印象派、后現(xiàn)代、莎士比亞、莫扎特”。這些東西與他們打工要不到工錢關(guān)系不是很大，同他們看不起病、孩子上不起學(xué)好像也沒有多少瓜葛。zui好講點(diǎn)他們懂得的、希望的、關(guān)心的、聽得進(jìn)去的。

培訓(xùn)師口才的特點(diǎn)，培訓(xùn)師口才的特點(diǎn)，問題化，互動(dòng)提問屬于培訓(xùn)的過程管理，擅長(zhǎng)提問題的講師一定是受學(xué)員歡迎的，因?yàn)樗瞄L(zhǎng)調(diào)動(dòng)氣氛，同時(shí)，更擅長(zhǎng)把控學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握情況，更符合現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)需求。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出適當(dāng)?shù)膯栴}，能讓培訓(xùn)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，不妨做一個(gè)會(huì)提問的講師，讓自己更加與眾不同。培訓(xùn)就是把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，而且培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)精1確、落地、具有實(shí)踐意義。

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