視頻會議系統(tǒng)的選擇

教學(xué)應(yīng)用不宜大量采用軟件視頻會議終端

在現(xiàn)代教學(xué)活動中，除了傳統(tǒng)的教師講授外，還有很多新型的教學(xué)手段。如課堂表演、實物展示，實驗演示等，因此，對音視頻的清晰度要求較高。課堂教學(xué)是一項連續(xù)性要求較高的活動，教師在講解過程中不能中斷，必須連貫，否則極大影響教師的講解思路和學(xué)生對知識的接受。還有部分的實驗演示是瞬時性的，短時間內(nèi)不可重復(fù)操作，如大部分化學(xué)實驗。一套符合教學(xué)要求的視頻會議系統(tǒng)必須要求穩(wěn)定性要好。以筆者的經(jīng)驗來看，中小學(xué)教師的計算機(jī)操作水平參差不齊，部分教師的水平還較低，如果一套教學(xué)系統(tǒng)的操作復(fù)雜，使用不便，將極大影響其推廣與大范圍使用，只有一套方便可靠的系統(tǒng)才能推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和教學(xué)水平的提高。因此，軟終端的視頻會議系統(tǒng)，以其便攜和廉價，適合外出移動、實驗和臨時等情況的使用。

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視頻會議系統(tǒng)的選擇

從促進(jìn)社會均衡發(fā)展入手，采用局校模式的推廣方式

視頻會議在教育中的應(yīng)用必須以教育局與學(xué)校的應(yīng)用模式為核心，無論是政務(wù)應(yīng)用，還是教學(xué)應(yīng)用，都是教育局提出對學(xué)校的要求。推廣視頻會議系統(tǒng)不光是解決誰主導(dǎo)、誰出資的問題，而是要落實系統(tǒng)解決方案，怒江會議系統(tǒng)，為整個教育系統(tǒng)解決哪些問題。高校的推廣和應(yīng)用可參照普教的局校模式，可稱為校系模式。

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視頻會議系統(tǒng)終端的分類及特點

協(xié)議框架

視頻會議終端由于需要與不同的終端進(jìn)行相連，因此必須遵循相同的協(xié)議規(guī)范。視頻會議終端的協(xié)議一般有H.323協(xié)議和SIP協(xié)議，H323協(xié)議較為復(fù)雜，主要是應(yīng)用于較早的電話會議系統(tǒng)，而SIP協(xié)議實現(xiàn)較為簡單，比較適合于點對點的通信交換。由于H323協(xié)議和SIP協(xié)議都使用得非常普遍，因此一般的視頻會議終端都會同時支持這兩種協(xié)議。

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