學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對(duì)于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對(duì)服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點(diǎn)，比如不利于學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，校服的質(zhì)量不佳，容易掉色發(fā)霉，尺寸并不適合所有人，不方便補(bǔ)訂等等。校服

學(xué)生穿統(tǒng)一幼兒園園服是自己身份的標(biāo)志，也是學(xué)校的一種標(biāo)志，學(xué)校外在形象的一種展示。它體現(xiàn)著一個(gè)幼兒園作風(fēng)和特點(diǎn)。園服的美，在于它樸素自然，落落大方。統(tǒng)一著裝，代表著大家是一個(gè)集體，更代表著一個(gè)集體的個(gè)性與精神面貌。

防止校外不良分子進(jìn)入學(xué)校，有利于學(xué)校安全保衛(wèi)工作，有利于學(xué)生在校安全。

園服是幼兒園文化的一個(gè)不可或缺的因素。愛自己幼兒園的寶寶，也一定會(huì)喜歡自己的園服。家長應(yīng)該教育寶寶有正確的園服著裝理念，讓孩子從小養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體觀念。

校服不要采用褪色的定制幼兒園校服，如果消費(fèi)者對(duì)衣服是否褪色存在質(zhì)疑，可用濕紙巾使勁在面料上擦拭，要是沾上顏色則闡明打扮的色牢度未到達(dá)尺度要求。校服

有必要選擇具有淺色棉質(zhì)感的幼兒園材料，并在洗滌后佩戴，以減少因衣服中殘留的甲醛和其他物質(zhì)對(duì)人體造成的傷害。還應(yīng)該注意的是，教師的父母在購買花園制服后必須記住制造商的地址和花園服裝的名稱。校服