咨詢師在運(yùn)用即時性技術(shù)的時候需要堅持以下方針：

1果斷

咨詢師直接說出自己的想法、感受以及觀察到的現(xiàn)象。

2開放

咨詢師并不是只向當(dāng)事人指出他們無益于咨詢的行為。如果咨詢師和當(dāng)事人逐漸形成了一下關(guān)系模式——比如說，躲避模式、故意搗亂模式、只尋求舒適而不愿面對痛苦的模式，兒童心理咨詢，那么咨詢師要意識到可能自己也有問題。也就是說，咨詢師要去反思自己究竟做了什么，并就此和當(dāng)事人展開討論。

3明確

咨詢師要向當(dāng)事人明確具體地表達(dá)自己對咨詢互動的看法，闡述自己認(rèn)為當(dāng)前發(fā)生了什么事情、觀察到當(dāng)事人正在做什么，以及咨詢師自己又在做什么。

　　姐妹與姐妹之間的競爭關(guān)系是家庭關(guān)系中不可避免的一種場景。心理咨詢師認(rèn)為，競爭勢必會帶來沖突。思思和小雨是姐妹。從小一起長大的她們總是無話不談，自從高中之后，他們因?yàn)檫x擇了不同的學(xué)校，環(huán)境的適應(yīng)，課業(yè)的緊張讓她們少了很多的聯(lián)絡(luò)，等他們再見面的時候已經(jīng)是兩年以后的事情了。兩年之后再見到彼此的他們，雖然沒有陌生感，但是談?wù)摰膬?nèi)容卻略顯有一些隔閡。

校園欺凌大部分案件都沒有得到真正有效的解決，心理咨詢師，即使校方已經(jīng)對罪過者做了懲罰。但是，受傷的人還是受傷的，襄陽心理，除了要接受同學(xué)異樣的眼光之外，孩子大的傷害不僅是身體上的傷痛，而且是難以擺脫的心理折磨，這種自尊心被辱的心理陰霾，將會伴著孩子一生，對孩子以后的成長產(chǎn)生的巨大傷害，心理咨詢，難以估量。校園霸凌團(tuán)體通常是以成群結(jié)隊、拉幫結(jié)派的形式實(shí)施罪，往往勢單力薄的受害者被警告不許告訴別人，不敢反抗、忍氣吞聲，有的通過轉(zhuǎn)校來避免傷害，有的甚至是輟學(xué)不再踏入校園。

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