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成人學(xué)古箏學(xué)校-學(xué)古箏學(xué)校-音妙藝術(shù)中心

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發(fā)布時(shí)間:2024-11-11 02:03  

放松是練琴的關(guān)鍵。欣賞音樂(lè)的時(shí)候,有的人彈奏出來(lái)的音樂(lè)松弛有度,有的人演奏出來(lái)的音樂(lè)卻讓人聽(tīng)著緊張,很不舒服。聽(tīng)覺(jué)上的差異和演奏者放松與否有關(guān)。放松分為身體上的放松和心靈上的放松。身體上的放松我們可以通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到,比方說(shuō),暑期學(xué)古箏學(xué)校,我們?cè)趶椬嗝恳粋€(gè)音之前要確保手處于放松的狀態(tài),兒童學(xué)古箏學(xué)校,當(dāng)手指迅速過(guò)弦彈奏一個(gè)音之后,馬上放松,通過(guò)這樣的訓(xùn)練,手指會(huì)自然的放松下來(lái)。說(shuō)到心靈上的放松,這是人的一種狀態(tài),尤其是在要面臨演出的時(shí)候就開(kāi)始緊張起來(lái),我們必須要在練習(xí)是養(yǎng)成內(nèi)心坦然,自信,成人學(xué)古箏學(xué)校,思想集中,處變不驚,這樣心放松下來(lái),手也會(huì)放松下來(lái)。

 

 音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)上的藝術(shù),我們要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。聆聽(tīng)什么?聽(tīng)音色,聽(tīng)覺(jué)所反饋給大腦的音色沒(méi)有達(dá)到自己所預(yù)期的,我們就要通過(guò)調(diào)整過(guò)弦速度、演奏區(qū)域、觸弦深淺等來(lái)達(dá)到,目的是消除雜音,音色優(yōu)美。還要聽(tīng)樂(lè)感,聽(tīng)自己所演奏的音樂(lè)是否合乎作曲家創(chuàng)作的背景,所表達(dá)的感情。只有這樣才能提高音樂(lè)的質(zhì)量,切勿充耳不聞,無(wú)動(dòng)于衷

 

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  1、輪抹:左右手用抹的指法快速交替撥弦。撥弦的順序,一般是先右手后左手。 輪抹常用于演奏連續(xù)的十六分音符,表現(xiàn)跳躍或急促的情緒。

  2、三勾輪抹:這是一組雙手配合撥弦的綜合指法。共有四次撥弦的動(dòng)作:

  一次右手用三勾;

  第二次左手用抹;

  第三次右手用抹;

  第四次左手用抹。

  三勾輪抹常用于情緒熱烈的樂(lè)曲中。

  3、輪撮:左右手用撮的指法交替撥弦。撥弦的順序,一般是先右手后左手。輪撮常用于連續(xù)快速八度和音的演奏。

  4、雙手琶音:用雙手配合彈奏琶音,演奏分解和弦,取得如流水效果。雙手琶音的用力,一般要求每個(gè)手指力度要均衡,有時(shí)強(qiáng)調(diào)大指要稍多用力,以突出琶音中的旋律音。還應(yīng)注意左右手的銜接要緊湊,時(shí)值要準(zhǔn)確。

  5、雙手柱外刮奏:左右手交替進(jìn)行柱外刮奏。它主要用于制造氣氛,取得某種特殊色彩。

  雙手配合撥弦的手法很多,以上講的僅是雙手配合的部分指法。雙手配合的其他手法還有:

  a. 左手彈伴奏音型,右手彈旋律

  b. 左手彈歷音,右手彈旋律

  c. 左手彈旋律,在手彈歷音

  d. 左右手交替彈歷音,激烈時(shí)如急風(fēng)暴雨;緩慢時(shí)如潺潺流水

  e. 左手彈分解和弦,右手彈旋律

  f. 右手彈旋律,左手彈對(duì)位性旋律或副旋律

  g. 右手彈旋律,左手彈某種效果(如打擊樂(lè)、鳥(niǎo)鳴等)

 

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愛(ài)動(dòng)是孩子的天性,貪玩也是孩子的特點(diǎn)。而讓孩子自己刻意的克服這些天性的“毛病”簡(jiǎn)直太難了,因?yàn)檫@需要很大的毅力。而小孩子的意志品質(zhì)還沒(méi)有形成,這是需要時(shí)間和過(guò)程的。孩子學(xué)古箏,可以在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中徐匯聆聽(tīng),應(yīng)做到全神貫注,要學(xué)會(huì)閱讀,應(yīng)一目十行,要學(xué)會(huì)速記,應(yīng)聽(tīng)后不忘等一系列好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 

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