數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生，為中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供解決方案。對(duì)比傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室在上述幾個(gè)方面都擁有巨大的優(yōu)勢(shì)：首先數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室采用傳感器作為采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的工具，其分辨率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)儀器。以物理實(shí)驗(yàn)室中簡(jiǎn)單、常用的測(cè)力工具為例，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室大多用彈簧測(cè)力計(jì)作為測(cè)力工具，其分辨率一般為0.1N，而數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室采用力傳感器作為測(cè)力工具，其分辨率一般可達(dá)到0.005N，準(zhǔn)確度遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)測(cè)力工具。

結(jié)合小學(xué)生的生理特點(diǎn)，天津教學(xué)設(shè)備制造，著力培養(yǎng)小學(xué)生觀察、描述、表達(dá)、解釋等方面的認(rèn)知能力；通過(guò)一系列有趣的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)設(shè)備制造廠，增強(qiáng)求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，“做中學(xué)”，教學(xué)設(shè)備制造價(jià)格，同時(shí)，為學(xué)習(xí)后面的知識(shí)做鋪墊、打基礎(chǔ)；同時(shí)，通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐觀察，培養(yǎng)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于提出問(wèn)題、勤于思考問(wèn)題、合作探究問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、正確解決實(shí)際問(wèn)題的能力，真正提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力和綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的終生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室是指能夠充分支持學(xué)生進(jìn)行多方面探究性學(xué)習(xí)的環(huán)境?？茖W(xué)探究實(shí)驗(yàn)室與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室有著本質(zhì)上的不同:  傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室: 學(xué)生的實(shí)驗(yàn)主要是按照現(xiàn)成實(shí)驗(yàn)的步驟，來(lái)體驗(yàn)前人已經(jīng)完成的實(shí)驗(yàn)的步驟和結(jié)果，提供的是一種演示和驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。  科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室: 提供各種各樣的探究?jī)x器設(shè)備和工具，創(chuàng)設(shè)一個(gè)面對(duì)真實(shí)事物進(jìn)行探究的環(huán)境。探究性實(shí)驗(yàn)是由學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。

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