我國(guó)對(duì)科學(xué)和教育工作的認(rèn)識(shí)也不斷深化，從的十二大到十七大，教育發(fā)展戰(zhàn)略地位的確立逐漸明朗化、清晰化。在的十六大報(bào)告中，江進(jìn)一步指出“教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！痹诘氖叽蟠髨?bào)告中，胡提出要在我國(guó)基本形成終身教育體系，海南科普館展品報(bào)價(jià)，提高全民受教育程度和人才培養(yǎng)水平。2002年，頒布了《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》。2006年，頒發(fā)了《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006-2010-2020）》，標(biāo)志著我國(guó)科普事業(yè)的歷史性戰(zhàn)略轉(zhuǎn)換。

科技館的重要意義

“科技館是參與性和互動(dòng)性較強(qiáng)的場(chǎng)館，它跟博物館的區(qū)別在于鼓勵(lì)民眾參與。青少年對(duì)科學(xué)精神、科學(xué)過(guò)程和科學(xué)思想的啟迪、探索，需要科技輔導(dǎo)員的引導(dǎo)?！绷渭t說(shuō)。

“90后”的張哲僑是山西省科學(xué)技術(shù)館的一名科技輔導(dǎo)員，在工作三年多的時(shí)間里，他針對(duì)不同年齡階段的青少年，有著自己的講解方式?！拔視?huì)通過(guò)歌曲、古詩(shī)、角色扮演、展品背后科學(xué)家的故事等來(lái)吸引青少年的注意力，將難以理解的知識(shí)用有趣的方式變得簡(jiǎn)單，讓他們更容易理解。”

“青少年走進(jìn)科技館，在參觀科技展品時(shí)，我要做的不是告訴他們這些科學(xué)知識(shí)，而是引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，巡展式科普館展品報(bào)價(jià)，這個(gè)更有意義。”張哲僑說(shuō)，激發(fā)青少年止步地探索科學(xué)世界，加強(qiáng)科普工作，是他作為科技輔導(dǎo)員的責(zé)任。

校園科技館以“體驗(yàn)科學(xué)、感悟科學(xué)”為宗旨，融展示和參與、教育與科研為一體，以學(xué)科綜合的手段和寓教于樂(lè)的方式，讓青少年學(xué)生在賞心悅目的體驗(yàn)活動(dòng)中，接受現(xiàn)代科技知識(shí)的教育和科學(xué)精神的熏陶。

　　體驗(yàn)科學(xué)——通過(guò)營(yíng)造科學(xué)氛圍，使學(xué)生在參與、互動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)科技的美妙與神奇，體會(huì)科技與人、自然、社會(huì)的關(guān)系，從而感悟科學(xué)，壁掛式科普館展品報(bào)價(jià)，開(kāi)啟智慧。

　　激發(fā)——引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，激發(fā)科學(xué)興趣、培育科學(xué)觀念，培養(yǎng)意識(shí)和精神。

　　環(huán)保節(jié)能——以人為本，遵循可持續(xù)發(fā)展原則，采用環(huán)保材料，利用自然資源，打造綠色生態(tài)展示空間。

　　科技安全——將傳統(tǒng)手法結(jié)合現(xiàn)代聲光電技術(shù)、多媒體展示和互動(dòng)觸控系統(tǒng)，嚴(yán)格按照要求標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范設(shè)計(jì)燈光照明、建筑防火、安全疏散和消防設(shè)施等。

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