孩子叛逆期，說教不聽，訓斥不怕，就是和家長唱反調，令家長非常頭疼，一時手足無措。其實，孩子能否接受家長的教育，關鍵取決于孩子在內心如何看待家長。如果孩子本就厭煩家長，甚至對家長有些行為瞧不起，根本就不想接受家長的引導，這種情況下家長越努力教育，孩子反而越反感！作為家長，一定要認識到，這是孩子成長過程中一個必然的發(fā)展階段，家長們應該清楚地看到這個階段對孩子成長帶來的積極意義，這樣就可以從容些，不容易被激怒，進而有機會尋找更多種應對的策略。孩子叛逆期，家長怎樣幫助孩子度過、走出叛逆期呢？

當師生關系融洽，學生覺得老師喜歡他、欣賞他時，學起來就會覺得特別有勁。因此，教師應深入到學生中去，與他們談心，傾聽他們的心里話，在摸清情況的前提下，青少年特訓教育，進行分析歸類。對于進入青春叛逆期的孩子來說，父母的經歷是非常好的學習資源，青少年特訓教育學校，你應該好好跟孩子溝通一番，并告訴他你是如何度過青春期的，你的做法和想法都是能夠起到開導他的作用的哦。青少年的行為有明顯的差異。在行為方式上，極其隱蔽，少年特訓教育學校，通過書信、電話或者網(wǎng)絡等傳遞感情，進行秘密的溝通和感情交流，家長和老師難以發(fā)現(xiàn)，但也有青少年會公開他們的關系，在許多場合出雙入對。

家長要對孩子進行生理保健教育，重視孩子的用腦衛(wèi)生。如果用腦時間過長，智力活動負擔太重，精神刺激過大，就可能影響孩子的大腦神經活動，危害孩子的心理健康。學校是青少年學習和生活的主要場所，所以學校要積極引導青少年保持健康積極的心理狀態(tài)。形式多樣的校園文化活動和社會實踐活動，也能促進青少年的發(fā)展。溝通的目的是有意識地培養(yǎng)青少年的社交溝通技巧，特訓教育，為他們盡快適應環(huán)境，避免產生孤獨感而奠定基礎。同時，了解青少年的內心思想，從而更好地引導青少年朝著真，善，美的方向發(fā)展。

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