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如何提高科技館品牌效應(yīng)?每當(dāng)我們討論到科技館,大型科技館設(shè)備,腦中便會(huì)聯(lián)想到的是、省級(jí)的科技館,例如:中國(guó)科技館、上??萍拣^等等,少年宮科技館設(shè)備,這就是品牌的社會(huì)效應(yīng)。品牌代表著一個(gè)科技館的形象,是其內(nèi)涵在社會(huì)上的延伸。如何充分發(fā)揮科技館的品牌效應(yīng),從而獲得社會(huì)效益的化,引起我們的思考,為此,青少年活動(dòng)中心科技館設(shè)備,我們提出以下對(duì)策:
科技館展品是提升科技館品牌價(jià)值的內(nèi)在基礎(chǔ)
展品是科技館的,因此,展品是科技館樹(shù)立品牌與加強(qiáng)吸引力的關(guān)鍵內(nèi)容。
首先,科技館應(yīng)該成立科技館展品設(shè)計(jì)中心,培養(yǎng)展覽設(shè)計(jì)人才,形成凸顯特色的設(shè)計(jì)體系。與展品外包服務(wù)相比,科技館的展品設(shè)計(jì)員工,根據(jù)來(lái)館參加的公眾的興趣,參與展品的程度等設(shè)計(jì)展品,真正體現(xiàn)出公眾需求,設(shè)計(jì)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品,提高科技館的建設(shè)水平。另外可以推行展品制作市場(chǎng)化,增強(qiáng)展品的動(dòng)通過(guò)體驗(yàn)互動(dòng)型展品,實(shí)現(xiàn)公眾與科學(xué)家之間的對(duì)話(huà),為觀眾營(yíng)造學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的情境,引發(fā)公眾對(duì)于科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的思考。
科學(xué)普及的特點(diǎn)表明,科普工作必須運(yùn)用社會(huì)化、群眾化和經(jīng)常化的科普方式,充分利用現(xiàn)代社會(huì)的多種流通渠道和信息傳播媒體,不失時(shí)機(jī)地廣泛滲透到各種社會(huì)活動(dòng)之中,才能形成規(guī)模宏大、富有生機(jī)、社會(huì)化的大科普。而科普展品的存在即是科學(xué)普及的一個(gè)直觀、生動(dòng)形象的體現(xiàn)。
科技館如何與學(xué)校教育活動(dòng)相結(jié)合?校園科技館的科普展品多種多樣,每個(gè)原理可以展示出許多不同的展項(xiàng),但是由于展品本身的限制,學(xué)生們?cè)趨⒂^完科技館后無(wú)法與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起,山西科技館設(shè)備,因此造成了認(rèn)識(shí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的脫節(jié)。因此,可以通過(guò)生活化的科普課程,讓青少年更加直觀地了解科學(xué)在生活中的運(yùn)用。取材于日常生活的科學(xué)實(shí)驗(yàn),方便青少年在家中也能按照科技館中學(xué)習(xí)到的方法開(kāi)展,將科普陣地從科技館拓展到學(xué)校和家庭。蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我聽(tīng)過(guò)的我會(huì)忘記,我看過(guò)的我會(huì)記得,我做過(guò)的我才會(huì)理解?!比〔挠谌粘I畹目茖W(xué)實(shí)驗(yàn),方便青少年在家中也能按照科技館中學(xué)習(xí)到的方法開(kāi)展,將科普陣地從科技館拓展到學(xué)校和家庭。
湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學(xué)科科普展品、教學(xué)器材等科教設(shè)備的開(kāi)發(fā)研制和生產(chǎn)銷(xiāo)售,并擁有自身科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)和設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)為客戶(hù)提供科普展品。
科技館科普展品的設(shè)計(jì)
展品的設(shè)計(jì)可靠性
展品的設(shè)計(jì)可靠性是指依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),用一定的方法,確保零部件滿(mǎn)足給定的可靠性指標(biāo)的一種設(shè)計(jì)方法。同“可靠性設(shè)計(jì)”這個(gè)概念不同,“設(shè)計(jì)可靠性”是強(qiáng)調(diào)展品生命周期中設(shè)計(jì)階段的主要任務(wù)和要求,而“可靠性設(shè)計(jì)”強(qiáng)調(diào)展品整個(gè)生命周期中可靠性問(wèn)題的研究。設(shè)計(jì)可靠性不僅能反映展品零部件的質(zhì)量,而且是整個(gè)展品在其生命周期中故障率高低的重要因素。
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