孩子上鋼琴課時，彈得沒有象在家練習時那么好，是不是正常的?

   一般是正常的。但也有的學生，在老師面前比在家里彈得反倒好些，也是正常的。

   為什么說兩者都是正常的?這種現(xiàn)象涉及到演奏美學上的一個道理。

   大家知道，鋼琴譜是固定不變的。那里記錄了作曲家的意圖，指示了音樂的基本性質(zhì)。不過這種對“意圖”和“性質(zhì)”的記錄，并不能象工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計圖紙那樣，每次造出的產(chǎn)品都不是一模一樣。同一樂譜的不同人的彈奏，以及同一人的每次彈奏之間，實際上都是不同的。這些不同，是因為演奏者的個性不同，對作品的理解不同，也與特定場合下彈奏者的心理狀態(tài)密切相關(guān)。具體的，則表現(xiàn)在力度、速度、音樂的語氣、音樂的色調(diào)等方面的微小差異上。

   但是，樂曲的基本面貌又必須是相同的，人們聽就知道，他們彈的是同一首樂曲，不是不同的樂曲。

   鋼琴演奏的吸引人之處實際上就是在這同與不同之間的，這就是理論上稱之謂“二度創(chuàng)作“的魅力之所在。

 

當然，鋼琴家們彈奏同一首樂曲之間的不同，主要是藝術(shù)個性的不同，不是好壞之別；而孩子在鋼琴課堂上彈得比在家里差，卻可能是因為沒練好。不過，本質(zhì)上，換了個場合彈得不一樣了，都不是奇怪的事情。

 

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對面）。

南寧音妙傳播中心主要開設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。學習對象：4歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對一上課，電話咨詢可獲免費試課體驗。

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家長在決定怎樣輔導(dǎo)孩子學琴時，常會擔心自己不懂音樂，不懂這門樂器怎么辦，甚至會問老師：我連識譜都不會，能輔導(dǎo)好孩子學琴嗎？這一點您完全不必擔心。

應(yīng)該承認，家長懂音樂，熱愛音樂，并粗通孩子所學樂器，會為孩子學琴創(chuàng)造一個好的外界環(huán)境，有利于孩子少走彎路，增加興趣，但這不是必要條件。家長的領(lǐng)悟力通常比初學的孩子要高得多，完全可以在陪伴孩子學琴的同時，培養(yǎng)和孩子之間的親子感情以及自己對音樂的興趣，提高自己的音樂知識，以各種可能的方式與孩子交流，與老師溝通。

當然，家長的學習和孩子的學習目的不同，要求不同，方法也不同。家長的學習首先是為了和孩子之間建立共同語言，便于和孩子相互間的溝通和理解，其次是為了更好的輔導(dǎo)孩子學琴，幫助孩子領(lǐng)會老師課堂上講解的內(nèi)容，找出老師布置的作業(yè)中新的知識點和難點，唐山路鋼琴陪練，督促和監(jiān)督孩子按照正確的方法練琴，對孩子練琴過程中遇到的問題給出初步的意見。

有些自認為很負責的家長堅持要與孩子同步練琴，這沒有必要。家長不等同于老師，在孩子的學琴之路上更像老師的助手，協(xié)助輔導(dǎo)沒有獨立學習能力的孩子，而新的知識點和技術(shù)難點則應(yīng)該由老師在課堂上系統(tǒng)傳授。您只要能夠幫助孩子賬務(wù)正確的練琴方法，就做好了一個成功的琴童家長該做的事情。

那么對于一些有自主學習能力的孩子，家長則應(yīng)該放手讓孩子自己學習，自己領(lǐng)悟?qū)W習的要點。記住，獨立走路的孩子會走的更穩(wěn)，更遠。

 

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什么是小步舞曲?

   小步舞曲，英文叫Minuet，法文叫Menuet。

   小步舞原來是法國的民間舞蹈。約十六世紀進入法國宮廷。到了十七世紀和十八世紀上半葉，風行于全歐洲。

   小步舞曲，是跳小步舞時用的舞曲。這種舞曲的特點是三拍子，鋼琴陪練多少錢，典雅、優(yōu)美、端莊、速度適中。

   在創(chuàng)作領(lǐng)域里，小學生鋼琴陪練，小步舞曲有時獨立成章，有時是多樂章套曲中的一個樂章。  

   “小巴赫”中的小步舞曲，有些就是巴赫鋼琴組曲中的一章。

 

什么是變奏曲?

 變奏曲(Variation)，是用變奏手法寫作的樂曲。

 變奏曲開始都有一個主題段落，鋼琴陪練家教，接著用各式各樣的手法對主題進行次數(shù)不定的變奏。每次變奏都有新意。但又都萬變不離其宗，總能聽出主題的基本面貌來。這有點象父親和他的許多子女。

長得都不一樣，但又都有點象．都是一個血統(tǒng)，一個性氏。

   如果稱主題為A，變奏曲式就是：A、A1、A2、A 3....。。

   變奏曲既可獨立成篇，也可作為多樂章套曲的一章。

 

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