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體感技術(shù)以其特別的人機(jī)交互方式和廣闊的應(yīng)用前景逐漸得到教育研究者的重視。研究以中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)項(xiàng)目為案例,EHS體驗(yàn)館咨詢,選擇體感控制器作為體感技術(shù)的實(shí)現(xiàn)方式,將體感技術(shù)應(yīng)用于中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)過程。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)模型為指導(dǎo),通過分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)體感技術(shù)教學(xué)過程,來驗(yàn)證這一技術(shù)形式對(duì)提高中小學(xué)教師信息技術(shù)能力的有效性。通過實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組的對(duì)比實(shí)驗(yàn),指出體感技術(shù)可以提高中小學(xué)教師在信息技術(shù)素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)和發(fā)展五個(gè)方面的能力。
安全體感教育的意義
實(shí)現(xiàn)公司安全發(fā)展是企業(yè)安全培訓(xùn),EHS體驗(yàn)館哪家好,安全培訓(xùn)是企業(yè)生存和發(fā)展之動(dòng)力,要實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn),不僅取決于員工本身的素質(zhì),也要依靠企業(yè)對(duì)其自身安全體系文化的培養(yǎng),只有真正的提高了員工的安全素質(zhì)和意識(shí),才能使員工規(guī)范自己的安全行為,減少安全事故的發(fā)生,保證公司安全健康的發(fā)展。
安全教育培訓(xùn)中為了讓員工真正的了解安全的重要性,而且還不讓員工聽著有種昏昏欲睡的感覺,我們做的安全培訓(xùn)資料要考慮到視頻內(nèi)容優(yōu)于圖片內(nèi)容,圖片內(nèi)容優(yōu)于文字內(nèi)容,讓員工對(duì)安全產(chǎn)生興趣利用視頻和圖片相結(jié)合的教育方式,但是光看不能親身體驗(yàn),不能使員工真正的了解,比如舉例子:我們講異常處置方式,告訴員工“停止-呼叫-等待”,異常處置的時(shí)候按下急停按鈕,或者原地待命,呼叫管理者原地等待,否則不按照這個(gè)執(zhí)行可能發(fā)生災(zāi)害,黃浦區(qū)EHS體驗(yàn)館,講的時(shí)候大家都能夠說出來,EHS體驗(yàn)館的價(jià)格,為什么在設(shè)備異常的時(shí)候還能發(fā)生傷害呢?很多人會(huì)說肯定沒有遵守操作規(guī)程異常處置,但是大家應(yīng)該考慮在安全教育的時(shí)候員工是不是真正的了解了真正的明白了。
所謂體感游戲就是依靠高科技的視頻動(dòng)作b捉技術(shù)把人的身體的動(dòng)作能夠及時(shí)地反映到游戲當(dāng)中。讓玩家們僅靠身體動(dòng)作就可以操作游戲,這種體感技術(shù)正在被廣泛地應(yīng)用在游戲之外的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中。在智能廚房,每一面墻都是可觸碰的熒屏,并可通過語音控制操作,當(dāng)使用者把一只辣椒展示給Kinect之后,電腦系統(tǒng)就會(huì)迅速識(shí)別,屏幕上會(huì)隨機(jī)出現(xiàn)關(guān)于這種辣椒的若干種烹飪方法,使用者在選定一種方法之后還可以選擇一位大廚,并與之實(shí)時(shí)互動(dòng),可以進(jìn)行在線烹飪指導(dǎo)。
Kinect體感游戲 而在未來的起居室里,通過一系列與體感技術(shù)相匹配的設(shè)備,用戶將會(huì)獲得更加神奇的娛樂體驗(yàn)。Kinect可以迅速識(shí)別用戶手中的玩具,以它為主人翁創(chuàng)作出互動(dòng)小故事,用戶還可以根據(jù)自己的想象力隨時(shí)改變故事情節(jié), Kinect這一性的自然界面人機(jī)交互開啟了全新的計(jì)算應(yīng)用體驗(yàn)類別。業(yè)內(nèi)人士介紹,這一技術(shù)將在零售業(yè)、y療行業(yè)以及教育行業(yè)得到更為廣泛的應(yīng)用。
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