在我們的臨床工作中，經(jīng)常需要針對(duì)孩子的行為問(wèn)題進(jìn)行直接干預(yù)，行為糾正學(xué)校，也往往需要指導(dǎo)家長(zhǎng)和老師配合協(xié)作，行為糾正學(xué)校哪里有，在此過(guò)程中我們不但積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些普遍的規(guī)律。比如，「問(wèn)題行為」得不到解決主要有以下幾點(diǎn)原因：1.家長(zhǎng)/老師的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施不當(dāng)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)成人預(yù)期的效果；2.行為干預(yù)措施的落實(shí)不力，缺乏協(xié)作，導(dǎo)致孩子「見(jiàn)縫插針」、「專挑軟柿子捏」、「屢教不改」。

如果兒童在集中注意力方面有所進(jìn)步，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，以利于強(qiáng)化。經(jīng)過(guò)小編的講解，相信大家已經(jīng)有所了解了。如果孩子還不大懂得用語(yǔ)言說(shuō)出這些感受，父母也可以幫助孩子形容，例如“我知道跟朋友說(shuō)再見(jiàn)是很難過(guò)的事”，讓他學(xué)會(huì)怎么表達(dá)和承認(rèn)自己的情緒。很多的家長(zhǎng)認(rèn)為，青少年叛逆行為糾正學(xué)校，當(dāng)孩子有不良行為的時(shí)候，語(yǔ)言的批評(píng)攻擊或打罵是在幫助孩子，這是一個(gè)非常大的錯(cuò)誤。我曾經(jīng)遇到很多的家長(zhǎng)特別是爸爸來(lái)分享育兒理念。

幫助孩子尋找解決問(wèn)題的方法。在孩子釋放情緒后，應(yīng)該把注意力集中在如何解決問(wèn)題上，只要情緒背后的問(wèn)題解決了，南京行為糾正，孩子遇到同樣的問(wèn)題就不會(huì)容易哭鬧。如果孩子還不大懂得用語(yǔ)言說(shuō)出這些感受，父母也可以幫助孩子形容，例如“我知道跟朋友說(shuō)再見(jiàn)是很難過(guò)的事”，讓他學(xué)會(huì)怎么表達(dá)和承認(rèn)自己的情緒。絕大多數(shù)的爸爸跟我講，孩子一定要打的，不存在沒(méi)挨過(guò)打的孩子還能學(xué)好的。大家記住打永遠(yuǎn)是傷害，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起不到任何的作用。

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