把孩子自己拉的旋律錄下來，讓孩子有成就感，并自己對于自己的水平有個(gè)認(rèn)識，作個(gè)評判。

　　對于孩子的錯(cuò)誤要堅(jiān)定，并明確地指出，要求其改正，但切不可打罵，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生畏懼和逆反的心理。

　　讓孩子要看到希望，讓他知道，自己每天都有進(jìn)步，只是有時(shí)候快，有時(shí)候慢，這完全取決于他自己用了多少心。

　　盡量給孩子創(chuàng)造演出，表演的空間。家里來了親朋好友或是在學(xué)校幼兒園班級里，積極主動(dòng)大方地在大家面前表演；家長間互相聯(lián)系，找個(gè)地方，讓同等級的孩子組織開次小小音樂會(huì)，互相間比一比，這都是很好的促進(jìn)孩子學(xué)好小提琴的方法。

 

上課形式：一對一上課

營業(yè)時(shí)間：周二至周日全天，課程免費(fèi)試聽，歡迎咨詢，自行約課(由您和老師自行溝通安排）

電話咨詢客戶可免費(fèi)上體驗(yàn)課，體驗(yàn)課滿意再選擇報(bào)名。

現(xiàn)在趕緊預(yù)約試課吧！

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對面）。

公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

單獨(dú)請個(gè)老師教孩子，還是讓他和幾個(gè)小朋友同上集體課？有些家長拿不定主意。其實(shí)各有利弊：一對一的方式很有針對性，能及時(shí)糾正孩子的不足，大限度地利用時(shí)間；但因?yàn)槭仟?dú)自學(xué)習(xí)，孩子有可能會(huì)覺得枯燥。小型集體課氣氛比較好，孩子們在一起邊玩邊學(xué)，容易產(chǎn)生興趣、相互激勵(lì)；但由于孩子們的接受能力不一樣，有的老師會(huì)采用大家都能接受的進(jìn)度，學(xué)得快的孩子，可能會(huì)“吃不飽”。而在學(xué)費(fèi)上，個(gè)別課相對會(huì)高一些。因此，兒童學(xué)小提琴哪里好，父母可根據(jù)孩子的自身情況和自己的經(jīng)濟(jì)能力，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。

 

上課形式：一對一上課

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小提琴的音高標(biāo)準(zhǔn)到底是采用純律，還是五度相生律，爭議很大。但有一點(diǎn)是肯定的，它不采用12平均律。然而這三種律的區(qū)別是很微小的，對于業(yè)余愛好者初學(xué)時(shí)，少兒學(xué)小提琴哪里好，也不必太較真。

近年來的研究者稱，兒童學(xué)小提琴哪里好，很多小提琴家演奏時(shí)接近5度相生律。而約阿希姆演奏時(shí)用純律，奧伊斯特拉赫演奏接近12平均律。如果演奏時(shí)可以采取不同的律制，那么調(diào)音時(shí)，是用五度相生律還是純律，就應(yīng)該都允許的。我甚至認(rèn)為一開始不會(huì)調(diào)弦時(shí)，如果身邊沒有老師，學(xué)小提琴哪里好，就是用 12平均律的鋼琴來對音，也未嘗不可。張世祥先生也說過："只要象鋼琴那么準(zhǔn)就行了"。

 

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