為什么有越來(lái)越多的人在選擇數(shù)字化音樂(lè)教室？

談到數(shù)字化音樂(lè)教室，肯定有很多老師和家長(zhǎng)并不知道這是什么樣的東西。過(guò)去老師想要完完整整的上一節(jié)音樂(lè)課時(shí)候很難的，學(xué)校教學(xué)音樂(lè)教學(xué)儀方案，因?yàn)槭紫壤蠋熞邢嚓P(guān)的樂(lè)器，尤其是在一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)，是根本沒(méi)有鋼琴之類的東西，所以東西比較破，孩子所學(xué)的知識(shí)也是比較短淺的。這樣很有可能一個(gè)學(xué)期只有十幾節(jié)的音樂(lè)課，孩子們都并不了解節(jié)拍，以及怎么樣畫一個(gè)高音譜。因?yàn)樵谡n堂上老師也需要花幾分鐘的時(shí)間去畫五線譜。數(shù)字化音樂(lè)教室就很好的去解決了這個(gè)問(wèn)題。

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音樂(lè)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

音樂(lè)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)是現(xiàn)代科學(xué)、的音樂(lè)教學(xué)法之一。從20世紀(jì)80年代引入我國(guó)，它的教學(xué)理念是:體現(xiàn)綜合性、創(chuàng)造性、親自參與訴諸感性回歸人本等，師生們?cè)谝黄疬M(jìn)行互動(dòng)，共同創(chuàng)造音樂(lè)活動(dòng)，使孩子們?cè)?玩中學(xué)"。如將音樂(lè)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)引入到幼兒鋼琴教學(xué)中，可以提升幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，讓孩子在"玩"中學(xué)會(huì)演奏鋼琴。

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