簡(jiǎn)單的拓展訓(xùn)練通過一些體育游戲，讓參加的團(tuán)隊(duì)“寓教于樂”，拓展訓(xùn)練，是時(shí)下不少公司青睞的活動(dòng)。對(duì)于不少公司來說，這是建設(shè)企業(yè)文化、豐富員工業(yè)余生活、增進(jìn)團(tuán)隊(duì)感情的選擇。

但是，現(xiàn)在的不少拓展訓(xùn)練偏旅游化、娛樂化了，很難起到作用。即往往不能對(duì)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和公司氛圍有太多影響，只是以工作之余放松為主。

【河南聚力培訓(xùn)】是一家以企業(yè)管理咨詢、體驗(yàn)、企業(yè)活動(dòng)策劃、會(huì)展會(huì)務(wù)服務(wù)為主營(yíng)業(yè)務(wù)的公司。本著品質(zhì)、至上服務(wù)的經(jīng)營(yíng)理念和真誠細(xì)致、貼心關(guān)懷的服務(wù)理念為眾多企業(yè)走向成功奠定基石。

在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都要認(rèn)清自己并找準(zhǔn)自己的位置，對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位。在拓展訓(xùn)練中的很多拓展訓(xùn)練項(xiàng)目都可以提升團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知能力和水平。在從事某項(xiàng)工作前，應(yīng)該清楚自己能干什么，適合干什么，如何做才有利于達(dá)成團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo)。

在團(tuán)隊(duì)中，許多團(tuán)隊(duì)成員沒有對(duì)自己進(jìn)行合理定位，單位拓展訓(xùn)練哪家好，不清楚自己在團(tuán)隊(duì)中應(yīng)扮演怎樣的角色。對(duì)拓展訓(xùn)練管理者而言，如果團(tuán)隊(duì)中有太多角色定位不清的成員，勢(shì)必會(huì)影響團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。因此，管理者應(yīng)努力幫助團(tuán)隊(duì)成員提高角色認(rèn)知能力。

一般而言，團(tuán)隊(duì)是由于志趣、愛好、技能、工作關(guān)系等，為完成一個(gè)共同的目標(biāo)，而自愿組合、共同合作承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的一個(gè)群體，團(tuán)隊(duì)必須產(chǎn)生1＋1＞2的力量。

【河南聚力培訓(xùn)】作為企業(yè)靠得住的管理伙伴，全力引導(dǎo)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，成就真正強(qiáng)勢(shì)企業(yè)群體，單位拓展訓(xùn)練費(fèi)用，并不斷為推動(dòng)企業(yè)管理科學(xué)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步而作出貢獻(xiàn)。

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拓展訓(xùn)練的概念源于1941年的英國，英文名為Outward Bound，意為投向外界未知旅程，單位拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，迎接挑戰(zhàn)。有些中文使用國也翻譯為"外展訓(xùn)練"。

野外拓展訓(xùn)練是提高企業(yè)生產(chǎn)力的新型學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方法的前提是：體驗(yàn)先于學(xué)識(shí)，同時(shí)，學(xué)識(shí)與意義來自參加者的體驗(yàn)。每個(gè)參加者的體驗(yàn)都是的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)過程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己去發(fā)現(xiàn)、歸納體驗(yàn)過程中提供的知識(shí)。

【河南聚力培訓(xùn)】主要向企事業(yè)單位及院校提供：拓展訓(xùn)練、主題團(tuán)建、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、沙盤模擬、生命動(dòng)力、紅色教育、企業(yè)/學(xué)校軍訓(xùn)、學(xué)生素質(zhì)拓展、社會(huì)實(shí)踐課、游/研學(xué)、冬/夏令營(yíng)等培訓(xùn)課程。

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