威脅哭的這種行為我們應(yīng)該怎么處理呢，首先你得判斷你的孩子是為誰(shuí)哭，青少年行為矯正機(jī)構(gòu)，大家一定記得堅(jiān)持你的觀點(diǎn)，比方說(shuō)孩子看了半個(gè)小時(shí)的電視眼睛都紅了，少年行為矯正訓(xùn)練中心，你把電視一關(guān)他開(kāi)始哭鬧，這時(shí)候你一定要堅(jiān)持住你的觀點(diǎn)，千萬(wàn)不能因?yàn)榭蘧桶央娨暣蜷_(kāi)，因?yàn)楹⒆邮峭ㄟ^(guò)因果關(guān)系學(xué)習(xí)的，這個(gè)時(shí)候孩子就知道原來(lái)這招好用。下次他想都不用想，就會(huì)用哭的手段來(lái)威脅你這是你教會(huì)他的。

很多的家長(zhǎng)認(rèn)為，當(dāng)孩子有不良行為的時(shí)候，語(yǔ)言的批評(píng)攻擊或打罵是在幫助孩子，這是一個(gè)非常大的錯(cuò)誤。我曾經(jīng)遇到很多的家長(zhǎng)特別是爸爸來(lái)分享育兒理念。那么絕大多數(shù)的爸爸跟我講，孩子一定要打的，不存在沒(méi)挨過(guò)打的孩子還能學(xué)好的。大家記住打永遠(yuǎn)是打，還有傷害永遠(yuǎn)是傷害，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起不到任何的作用。這個(gè)孩子接受了太多這種消極的東西，長(zhǎng)大以后就會(huì)是一個(gè)心理問(wèn)題者。

孩子在發(fā)育和發(fā)展的路上，很多表現(xiàn)都是正常合理的，行為矯正，而非總是「問(wèn)題」。家長(zhǎng)/老師如果矯枉過(guò)正、只堵不疏，反而會(huì)引發(fā)更多真正的問(wèn)題。家長(zhǎng)/老師在面對(duì)孩子的「問(wèn)題行為」時(shí)，正規(guī)行為矯正學(xué)校，在「給予自由」和「過(guò)度管理」之間搖擺不定，而實(shí)際上「自由」與「管理」并不沖突；孩子由于感統(tǒng)失調(diào)、語(yǔ)言障礙、注意力障礙等深層原因出現(xiàn)的「問(wèn)題行為」僅僅是表面癥狀，只有專門的人士才能夠評(píng)估、診斷和干預(yù)。所有不對(duì)癥的干預(yù)往往徒勞無(wú)功。

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