一般情況下，寶寶語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)可能是口頭表達能力異?；蛘Z言理解能力異常，具體內(nèi)容如下： 1.口頭表達能力異常：寶寶語言發(fā)育遲緩?fù)ǔＵf明寶寶的語言發(fā)育未達到正常的生長發(fā)育水準(zhǔn)，所以寶寶語言發(fā)育遲緩相較于同齡寶寶，可能會有口頭表達能力異常的表現(xiàn)，如發(fā)音費勁、咬字不清、說話詞匯量過少等。 2.語言理解能力異常：寶寶語言發(fā)育遲緩的可能是發(fā)育異常、語言環(huán)境不良等因素造成的，所以可能會使寶寶的語言邏輯能力較弱，因此可能有語言理解能力異常的表現(xiàn)，如語言結(jié)構(gòu)混亂、不理解他人的語言、無法描述自己的需求等。 綜上所述，寶寶語言發(fā)育遲緩，建議家長幫助寶寶及時就醫(yī)，針對具體原因進行積極，日常生活中輔助進行語言訓(xùn)練，有利于盡快改善寶寶語言發(fā)育遲緩。鼓勵孩子參加語言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)小組，與同齡人一起分享經(jīng)驗和交流想法。鄭州小孩語言發(fā)育遲緩干預(yù)中心

孩子語言發(fā)育遲緩可以用以下這些方法： 1、改善家庭環(huán)境：讓孩子生活在和諧、健康的家庭生活環(huán)境中，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣；多與孩子言語交流，用視覺、味覺、觸覺去刺激他；當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子語言有問題，一定要找有經(jīng)驗的語言師檢查； 2、注意力訓(xùn)練：如發(fā)聲玩具、積木、擊鼓等； 3、促進視線接觸的游戲：如舉高、團團轉(zhuǎn)、逗笑等； 4、事物辨別：如將不同顏色的小球分組、鼓與鼓槌的匹配等； 5、手勢語的訓(xùn)練：如學(xué)習(xí)“吃蘋果”，家長拿著蘋果的圖片，先做“吃”的動作，再做“蘋果”的手勢，讓孩子模仿。； 6、理解力的訓(xùn)練：如在孩子面前放3種物品的圖片，家長說物品的名稱，讓孩子選擇； 7、口語表達的訓(xùn)練：從易于構(gòu)音或單音節(jié)詞開始練習(xí)，如“mama媽媽”等；可用手勢語+成人語組合訓(xùn)練，如“吃”的手勢動作+“蘋果”成人語；用文字輔助，如對照“蘋果”圖片，讓孩子寫出文字并促進其說出“蘋果”；東莞小孩語言發(fā)育遲緩干預(yù)中心讓孩子參與音樂和唱歌活動可以鍛煉他們的聽力和發(fā)音能力。

給寶寶聽一些音樂，兒童故事，寶寶在睡覺前父母也可以給寶寶講故事，一般寶寶會通過父母的語言，在經(jīng)過大腦傳遞到自己的語言庫里，潛意識的了寶寶。 同時父母要引導(dǎo)寶寶對事物的認知，堅持每天對寶寶進行語言訓(xùn)練，還可以通過一些有趣的家庭游戲，增加寶寶說話的次數(shù)，讓寶寶接觸很多的親子活動，了解活動的意義，從而主動開口說話。父母要及時糾正寶寶結(jié)巴的錯誤，不能拿來當(dāng)做樂趣，寶寶結(jié)巴父母還能過分的嘲笑，這樣只能讓寶寶結(jié)巴越來越嚴(yán)重。要鼓勵寶寶多說話，如果寶寶在這句話一直結(jié)巴，那父母可以一直重復(fù)這句話，讓寶寶多次重復(fù)來讀。其次每次挖掘?qū)殞氄f話的興趣，讓寶寶知道說話的樂趣，減輕寶寶因為說話困難而造成的心理壓力。

生長發(fā)育遲緩的表現(xiàn) 生長發(fā)育遲緩表現(xiàn)往往是多方面的多有體格發(fā)育、運動發(fā)育及智力發(fā)育落后但也可以某一方面為突出表現(xiàn)。如果身高、體重、頭圍的測量值全部都偏低的話那就表示孩子的發(fā)育出現(xiàn)了的遲緩，應(yīng)該向小兒科醫(yī)師做詳細咨詢，以確認是否需要做進一步的檢查。 1、體格發(fā)育落后 有些先天性發(fā)育遲緩兒童在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)，就是人們常說的國際臉。患腦積水的孩子頭圍特別大，小頭畸形兒頭顱又特別小。甲狀腺功能低下的兒童身材特別矮小，苯尿癥的孩子皮膚異常白，毛發(fā)顏色特別淺等。 2、運動發(fā)育落后 發(fā)育遲緩的兒童比正常兒童明顯運動發(fā)育遲緩。俯臥抬頭、坐、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。尤其走路更明顯，往往要到3-4歲或4-5歲才會自己走，而且走不穩(wěn)。家長可以在日常生活中創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境，促進孩子的語言發(fā)展。

寶寶語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，主要包括語言表達能力差、理解能力差、發(fā)音不清楚以及語言發(fā)育異常等，建議家長多注意觀察，并及時帶寶寶前往醫(yī)院進行檢查。 1、語言表達能力差：寶寶若存在語言發(fā)育遲緩，在語言發(fā)育方面可能會出現(xiàn)明顯吐字不清，或者是發(fā)音不準(zhǔn)確、口音含糊的表現(xiàn)，而且會出現(xiàn)回音，語速明顯減慢等癥狀，還可能會出現(xiàn)打呼嚕的癥狀。此外，寶寶可能會不認識家人以及回家的路; 2、理解能力差：如果寶寶存在語言發(fā)育遲緩，可能理解能力也會相對比較差，在學(xué)習(xí)語言的過程中，可能會出現(xiàn)記憶力比較差的現(xiàn)象，而且會出現(xiàn)分析能力差、分析能力差的現(xiàn)象，在比較復(fù)雜的知識面前無法快速掌握，也可能會出現(xiàn)思維能力比較差的情況; 3、發(fā)音不清楚：寶寶若存在語言發(fā)育遲緩，可能會出現(xiàn)發(fā)音不清楚的表現(xiàn)，主要是因為口腔的結(jié)構(gòu)異常，比如舌系帶過短或者是舌系帶過長，影響寶寶的語言清晰度，出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確的情況;培養(yǎng)孩子的聽力技能對克服語言發(fā)育遲緩很重要。東莞小孩語言發(fā)育遲緩干預(yù)中心

鼓勵孩子參與文學(xué)閱讀和故事講述，可以激發(fā)他們的語言興趣。鄭州小孩語言發(fā)育遲緩干預(yù)中心

判斷一個孩子是否存在語言發(fā)展遲緩還必須結(jié)合其生理年齡，一般正常兒童1歲左右開始說話，喊“爸爸、媽媽”，但語言發(fā)育遲緩的兒童可能要到二三歲才開始開口說話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會說。對于學(xué)齡前的孩子，即使存在上述一些語言癥狀，父母也不要盲目地認定他存在語言發(fā)展遲緩，送他到專門機構(gòu)進行檢查。 通常，語言發(fā)展遲緩是伴隨其他問題出現(xiàn)的，如顱腦損傷、智力落后、聽覺障礙或聾、情緒困擾及呼吸、發(fā)聲的運動機能障礙等，因此，在檢查時，應(yīng)盡量確定造成兒童語言發(fā)展遲緩的原因，原因不同，語言干預(yù)的措施也不同。鄭州小孩語言發(fā)育遲緩干預(yù)中心