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科普教育的目的是傳播科學(xué)知識(shí),宣傳科技進(jìn)步、提高民族的科學(xué)文化素質(zhì),促進(jìn)科技繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,中型科普儀器,達(dá)到強(qiáng)國(guó)富民。但在它的具體表現(xiàn)形式和所包括的知識(shí)方面并無(wú)定規(guī)。我們認(rèn)為,我國(guó)的科技館展教工作既應(yīng)積極地吸收國(guó)外展教工作的經(jīng)驗(yàn),又不能死搬硬套,要走出我國(guó)自己在展教方面的路來(lái)。
我國(guó)是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家,又是一個(gè)走道路的國(guó)家。我國(guó)還不很富強(qiáng),科學(xué)文化教育還很落后,因此,我們的教育雖然是科普教育,但應(yīng)包括基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)教育,高科技發(fā)展領(lǐng)域的知識(shí)教育和國(guó)情、國(guó)土、祖國(guó)歷史等方面知識(shí)的。
在形式上采取聯(lián)合搞科普展覽(館與館聯(lián)合,館與地方有關(guān)單位聯(lián)合)和自力更生舉辦常設(shè)科普展覽相結(jié)合的辦法,少年宮科普儀器,以克服當(dāng)前由于資金不足造成的有場(chǎng)地?zé)o展項(xiàng)的困境。
積極爭(zhēng)取從正式渠道得到可能的展教所需資金的穩(wěn)定投入,以保證科普展覽活動(dòng)的正常發(fā)展,盡快發(fā)揮展教的社會(huì)教育功能。
科普展品簡(jiǎn)而言之就是展示科學(xué)、普及科學(xué)知識(shí)的產(chǎn)品。
科普展品的種類很多:幾乎涵蓋一切人類認(rèn)識(shí)和利用自然界的方式。既然科普展品服務(wù)于科學(xué)知識(shí),從科學(xué)的范疇來(lái)分,科普展品應(yīng)當(dāng)有:物理學(xué)科普展品、自然學(xué)科普展品、化學(xué)科普展品、生物學(xué)科普展品等等??傊破照蛊匪宫F(xiàn)的都是與我們的科學(xué)是息息相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
21世紀(jì)的今天,現(xiàn)代化信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,改變著人們的生活,同時(shí)也改變著我們的教育模式。越來(lái)越多的人意識(shí)到,科普展品的信息化設(shè)計(jì)成為科技展品未來(lái)發(fā)展方向。同時(shí)也是現(xiàn)代花教育發(fā)展的一個(gè)方向。科普展品應(yīng)具有科學(xué)、知識(shí)性、趣味性
影響科普展覽效果的主觀客觀因素很多。為了讓觀眾都能從中得益,在展覽內(nèi)容上我們既考慮到較高層次人們的需要,如新能源、新材料、激光技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等,特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、超導(dǎo)懸浮試驗(yàn)、光纖通訊等吸引了許多科技工作者;同時(shí)考慮到較低層次人們特別是中學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)方面需要,如可視電話、魚洗、二龍戲珠、車輪轉(zhuǎn)臺(tái)、轉(zhuǎn)椅、拓樸、留影壁、紅外探測(cè)、人體測(cè)試、魔棍、光學(xué)盤、騎自行車周游……,青少年活動(dòng)中心科普儀器,以及小發(fā)明小創(chuàng)作等,江蘇科普儀器,生動(dòng)地反映出基礎(chǔ)的力學(xué)、數(shù)學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、生理、能量轉(zhuǎn)換等知識(shí),吸引了許許多多青少年學(xué)生及大學(xué)生觀眾。在展品設(shè)計(jì)和展示方式上,注重了趣味性。趣味性本身表現(xiàn)在展品在設(shè)計(jì)制造上的精巧奇妙,引人注目,也表現(xiàn)在觀眾可以親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。它鼓勵(lì)觀眾在探索中學(xué)習(xí)、寓教育于娛樂(lè)之中,使觀眾感到參觀科普展覽既是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),又是娛樂(lè)享受。我們的展品有50%以上可以親手操作或現(xiàn)場(chǎng)演示,應(yīng)用聲、光、電、錄音機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)以直觀、易懂、富有趣味的表現(xiàn)手法,揭示深?yuàn)W的科學(xué)道理。
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