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服裝設(shè)計顧名思義是設(shè)計服裝款式的一種行業(yè),服裝設(shè)計過程“即根據(jù)設(shè)計對象的要求進(jìn)行構(gòu)思,蘇繡培訓(xùn)學(xué)校,并繪制出效果圖、平面圖,刺繡蘇繡培訓(xùn),再根據(jù)圖紙進(jìn)行制作,達(dá)到完成設(shè)計的全過程”。設(shè)計同時具有"事實要素和“價值要素”。前者說明事態(tài)的狀況,蘇繡培訓(xùn)班,后者則用理論和審美的命題來進(jìn)行表述,即是“好壞和美丑”。
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新奇的、詭譎的、抽象的視覺形象,的色彩出現(xiàn)在令人詫異的對比中,于是不得不開始調(diào)整我們的眼睛以適應(yīng)新的風(fēng)景。服裝藝術(shù)顯示出來的形式越來越多,有時還比較玄奧。怎樣看待服裝藝術(shù)、領(lǐng)略并感受服裝本身的語言,成為今天網(wǎng)絡(luò)時代“注意力”經(jīng)濟(jì)中的“眼球之戰(zhàn)”。
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蘇州服裝學(xué)校師資力量
培養(yǎng)內(nèi)容符合。教學(xué)計劃和大綱均經(jīng)論證并報審批機(jī)關(guān)備案的。全體教師教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱,蘇繡培訓(xùn),認(rèn)真實施教學(xué),實訓(xùn)課程課時占總培養(yǎng)課時的82%,嚴(yán)格堅持課程考核評價制度和教學(xué)效果分析。教學(xué)內(nèi)容與工作實際緊密結(jié)合,確保培養(yǎng)的人才能直接與企業(yè)接軌。
教學(xué)師資:作為技能培訓(xùn)類學(xué)校具有充分的辦學(xué)優(yōu)勢和靈活的辦學(xué)機(jī)制。我們總結(jié)以往的辦學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)真分析當(dāng)前服裝人才市場形勢,積極響應(yīng)解放思想、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的指導(dǎo)思想,大膽嘗試,改變用人機(jī)制。
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