有些孩子之前的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)建立在父母的肯定、表揚(yáng)上，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己無論再如何努力都得不到父母的關(guān)注，心理疏導(dǎo)去哪，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)也就消失了；青少年心理輔導(dǎo)是指對(duì)青少年進(jìn)行的心理輔導(dǎo)，青少年進(jìn)入青春期的少年，這是兒童向成人過渡的時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)一系列的心理困擾，如厭學(xué)，學(xué)習(xí)障礙等等可以的話分享一些與心理咨詢有關(guān)的正向感受與故事給孩子。如果父母自己接觸過心理咨詢，可以告訴孩子你的體驗(yàn)和感受是什么，相對(duì)客觀地分享就好。

正常情況下，孩子會(huì)愿意接受新事物，而且他們?cè)趯W(xué)校也多多少少了解了心理咨詢，學(xué)校開展的心理健康課程已經(jīng)讓他們有較好的接受度。對(duì)生理變化的不知所措，對(duì)家庭矛盾的迷惑，學(xué)習(xí)的壓力，就業(yè)的壓力，心理疏導(dǎo)機(jī)構(gòu)，渴望獨(dú)立但又依賴，想要自己做主又拿不了主意或無法承擔(dān)責(zé)任。有相當(dāng)一部分是家長自己的意識(shí)問題，家長自己本身非常忌諱心理咨詢，安徽心理疏導(dǎo)，覺得心理咨詢“見不得人”，甚至是“精神有問題”，家長的這種意識(shí)才給孩子帶來了壓力。

對(duì)學(xué)習(xí)沒有求知欲望，需要被動(dòng)地在老師、父母的監(jiān)督下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是無動(dòng)機(jī)；認(rèn)為讀書是苦差事，讀書無用論，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)消極甚至錯(cuò)誤，這是負(fù)動(dòng)機(jī)。千萬不要帶著一種強(qiáng)硬的語氣去和孩子說話（其實(shí)這也是親子關(guān)系不良的主要原因，父母總是帶著偏見看孩子）。放下這樣的偏見，溫和耐心地和孩子溝通。青少年心理輔導(dǎo)是指對(duì)青少年進(jìn)行的心理輔導(dǎo)，青少年進(jìn)入青春期的少年，這是兒童向成人過渡的時(shí)期，青少年心理疏導(dǎo)哪里好，會(huì)出現(xiàn)一系列的心理困擾，如厭學(xué)，學(xué)習(xí)障礙等等

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