課程設(shè)置：Grade10（高一）加方：英語(yǔ)文學(xué)、數(shù)學(xué)、戲劇、綜合科學(xué)、地理、ESL強(qiáng)化、雅思課程，中方：人文、加方課程輔導(dǎo)、實(shí)踐課、升學(xué)指導(dǎo)；Grade11（高二）加方：英語(yǔ)文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、海洋學(xué)、加拿大歷史、會(huì)計(jì)、法語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)、領(lǐng)導(dǎo)力、藝術(shù)設(shè)計(jì)、雅思課程等，中方：人文、加方課程輔導(dǎo)、實(shí)踐課、升學(xué)指導(dǎo)；Grade12（高三）加方：英語(yǔ)文學(xué)、數(shù)學(xué)、微積分、物理、化學(xué)、世界歷史、世界地理、生物、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、商業(yè)管理、雅思課程等，中方：人文、加方課程輔導(dǎo)、實(shí)踐課、海外生存技能、留學(xué)指導(dǎo)。

課程說(shuō)明：中方課程：為學(xué)習(xí)加方課程積累基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生做好未來(lái)規(guī)劃，高中中加班，同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)人文知識(shí)。“實(shí)踐課”：加拿大新省教育處教學(xué)大綱要求的、占有一定課外活動(dòng)比例的社會(huì)實(shí)踐課程。

個(gè)人認(rèn)為，國(guó)際化的教育并非單純地懂外語(yǔ)或出國(guó)留學(xué)，而是讓孩子學(xué)習(xí)并理解本國(guó)歷史和傳統(tǒng)文化，并且能夠走出本國(guó)文化，學(xué)習(xí)各國(guó)值得借鑒的文化智慧，更好地了解世界，同時(shí)用國(guó)際化的語(yǔ)言和方式做出表達(dá)，讓世界認(rèn)識(shí)中國(guó)。

了解中國(guó)的歷史和文化傳統(tǒng)是幫助孩子樹(shù)立文化自信的基礎(chǔ)。

而西方的教育培養(yǎng)孩子自信快樂(lè)，有藝術(shù)美感，有批判性思維，積極解決問(wèn)題，富于想象和創(chuàng)造。這些對(duì)于我們目前的教育來(lái)說(shuō)是比較缺失的，也是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

國(guó)際i教育的應(yīng)該是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自信，立足本土，有國(guó)際視野，宿遷中加班，富有想象力和創(chuàng)造力，積極解決問(wèn)題。

蘇州大學(xué)附屬中學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)蘇大附中）是蘇州工業(yè)園區(qū)管委會(huì)與蘇州大學(xué)合作舉辦的現(xiàn)代化高i級(jí)中學(xué)，2005年7月被批準(zhǔn)成為蘇州工業(yè)園區(qū)第i一所四高中。

中國(guó)學(xué)生之所以容易過(guò)分依賴(lài)“中國(guó)式圈子”的生活，是因?yàn)閷?duì)于自己的英語(yǔ)水平缺乏自信，而且在成長(zhǎng)過(guò)程中接觸到的文化及接受的觀(guān)念教育與英國(guó)學(xué)生不甚相同，以致于缺乏共同話(huà)題。北外PASS留學(xué)基地鄭老師認(rèn)為：中國(guó)學(xué)生想更好地融入英國(guó)學(xué)生的社交圈子，一方面可以與他們共同學(xué)習(xí)，蘇大附中中加班，在各種分組討論和合作中增進(jìn)友誼，這樣不僅能更加了解英國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，還能在討論中迸發(fā)出更多的思維火花，對(duì)于英語(yǔ)交談能力和自我表達(dá)能力都有很大的促進(jìn)作用。

高中中加班-中加海外教育(在線(xiàn)咨詢(xún))-宿遷中加班由蘇州工業(yè)園區(qū)中加海外教育學(xué)校提供。行路致遠(yuǎn)，砥礪前行。蘇州工業(yè)園區(qū)中加海外教育學(xué)校致力成為與您共贏(yíng)、共生、共同前行的戰(zhàn)略伙伴，更矢志成為教育、培訓(xùn)具有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)，與您一起飛躍，共同成功!