要了解體驗(yàn)式訓(xùn)練，首先要了解相反的學(xué)習(xí)方法：傳統(tǒng)的教學(xué)方法。l團(tuán)隊(duì)管理課：戶外開發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)管理課培訓(xùn)培訓(xùn)側(cè)重于態(tài)度，觀念，思維模式等能力培養(yǎng)，需要采取適當(dāng)?shù)慕?gòu)主義方式，讓干預(yù)者“不自覺地”在精心設(shè)計的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中知道如何。教學(xué)的教學(xué)是一個人通過講座或講座的方式向他人傳達(dá)信息。學(xué)習(xí)成果僅限于知識范圍的知識水平。這種教學(xué)方法基于“杯子和鍋”的學(xué)習(xí)理論。簡而言之，講師就像一個空杯子，等待講師從知識來源，即“鍋”中將知識注入杯中。這是一種被動的學(xué)習(xí)方式。對于主題，學(xué)生不需要檢查自己的感受，思想和理解。他們可以使個人完全失去意識，或者對主題對自己或他人的情緒反應(yīng)保持沉默。

通過擴(kuò)展，集團(tuán)建設(shè)對新員工的性格有著多方面的理解;戶外開發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)通過擴(kuò)建，團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動，磨練員工的意志，加強(qiáng)紀(jì)律;通過擴(kuò)建，團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動，加強(qiáng)新老員工之間的相互了解和溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神;通過擴(kuò)展，團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動幫助新員工識別企業(yè)目標(biāo)，樹立歸屬感并明確其努力;通過擴(kuò)張，集團(tuán)建設(shè)活動挖掘潛力，培養(yǎng)新員工的積極態(tài)度和良好的心理素質(zhì);團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動培養(yǎng)新員工的創(chuàng)造性思維，提高他們理解和解決問題的能力。確定每個人的工作職責(zé)后，每個人都有自己的職責(zé)，這有助于清除責(zé)任，發(fā)揮個人的主觀能動性，使他們知道應(yīng)該做什么，怎樣做好。通過擴(kuò)展，團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動幫助新員工加深對企業(yè)文化和企業(yè)形象的理解，加速融入企業(yè)文化過程;

現(xiàn)場類型位于專業(yè)的擴(kuò)展培訓(xùn)場所，需要借助某些專用設(shè)備在假設(shè)的場景模擬中進(jìn)行。我很幸運(yùn)有機(jī)會參與這個組織的擴(kuò)展，這讓我感到很多，受益，疲憊和快樂。每個項(xiàng)目都是根據(jù)人的身體結(jié)構(gòu)，心理狀態(tài)和訓(xùn)練目標(biāo)精心設(shè)計的。主要項(xiàng)目是呼吸力，擊鼓，死王爬行，暴風(fēng)雨生活道路，大腳踏板，挑戰(zhàn)150，快速60秒，迪雷，雷區(qū)取水，拔河，艱難前行，羅馬炮架，信任回墜落，撕裂的明卡和其他物品。山地徒步穿越（峽谷，山，盆地，海濱，雨林和其他生態(tài)環(huán)境），天然攀巖，洞穴探險，荒存，定向越野，登山，漂流，島嶼探險，徒步旅行，古城知識，稻烹飪煙霧，篝火，草野營，山地自行車等戶外發(fā)展