從樂器專業(yè)的角度講，鋼琴作為樂器本身具有有以下優(yōu)勢：

1、鋼琴除了自身的伴奏樂器外，同時還是的獨奏樂器。

2、表現(xiàn)力豐富，鋼琴力度可以從ppp到fff，可以奏出不同的音色，可以表達各種各樣的情緒與情感；

3、音域?qū)拸V，鋼琴共88個鍵，幾乎包含了音樂活動中所使用的樂音；

4、學(xué)習(xí)鋼琴是學(xué)習(xí)其它樂器的基礎(chǔ)，特別是鍵盤樂器，如手風(fēng)琴，電子琴，風(fēng)琴等；

5、學(xué)習(xí)鋼琴是學(xué)習(xí)其它音樂知識的基礎(chǔ)，特別是樂理，和聲、作品分析，音樂創(chuàng)作等；

6、學(xué)習(xí)鋼琴是兒童早期音樂教育的很好手段之一，許多音樂人才是從學(xué)鋼琴開始的。

7、鋼琴經(jīng)常用于課堂教學(xué)，聲樂、舞蹈伴奏等，是最常用的、效果好的音樂教學(xué)工具；從非專業(yè)的角度講，

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對面）。

南寧音妙傳播中心主要開設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對象：4歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對一上課，電話咨詢可獲免費試課體驗。

公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

當(dāng)孩子渡過了初學(xué)階段，可以嘗試使用節(jié)拍器。但決不能把節(jié)拍器當(dāng)成練琴時的依賴，一練琴就把節(jié)拍器打開，心不在焉地跟著它彈。我們應(yīng)該這樣使用，例如，譜子上要求孩子演奏的某個調(diào)的音階是＝112的速度，那么我們希望孩子跟幾遍節(jié)拍器之后，記住這一速度感覺，最終能自己順暢均勻地彈出來。當(dāng)孩子某段譜子有節(jié)奏問題時，節(jié)拍器幫忙改正后，依舊是要求孩子記住這一段落的節(jié)奏特點，在沒有節(jié)拍器的幫助下，能夠正確彈出來。說到底，節(jié)拍器只是輔助、改善節(jié)奏問題的工具，而真正節(jié)奏感的培養(yǎng)和改善僅憑節(jié)拍器是遠遠不夠的。

節(jié)奏訓(xùn)練的方法有很多種。例如，節(jié)奏模仿，家長拍出一段節(jié)奏，孩子來模仿。或者聽到一個旋律片斷，請孩子把節(jié)奏拍出來。其實孩子們常常念的歌謠，我們說的每一句話，現(xiàn)實生活中能聽到的很多聲音，都是有節(jié)奏的，讓孩子把它拍出來，既是對生活的觀察，也是很好的節(jié)奏訓(xùn)練。另外，還可以讓孩子自己編個節(jié)奏拍出來，家長來模仿，既激發(fā)了孩子的創(chuàng)造力，又訓(xùn)練了節(jié)奏。

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對面）。

南寧音妙傳播中心主要開設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對象：4歲以上兒童、青少年、成人。

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