重慶拓展訓(xùn)練設(shè)備公司戶外拓展目的

重慶拓展訓(xùn)練設(shè)備

重慶拓展訓(xùn)練的應(yīng)用

      拓展訓(xùn)練給一個(gè)企業(yè)帶來的意義有很多，一般來說拓展訓(xùn)練會分幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓體驗(yàn)者在循環(huán)往復(fù)的體會其中的意義。直至真正認(rèn)識到其中訓(xùn)練的重要性，才能夠體現(xiàn)價(jià)值。

　　拓展訓(xùn)練的過程由體驗(yàn)—分享—交流—整合—應(yīng)用，拓展培訓(xùn)主要是體現(xiàn)在這幾點(diǎn)，讓大家能夠真正體會才是其中的關(guān)鍵。這樣就可以由拓展訓(xùn)練的體驗(yàn)到工作中的應(yīng)用!

　　現(xiàn)在就來介紹拓展訓(xùn)練的環(huán)節(jié)吧：

　　1、體驗(yàn)：此乃過程的開端。參加者投入一項(xiàng)活動，并以觀察、表達(dá)和行動的形式進(jìn)行。這種初始的體驗(yàn)是整個(gè)過程的基礎(chǔ)。

　　2、分享：有了體驗(yàn)以后，很重要的就是，參加者要與其他體驗(yàn)過或觀察過相同活動的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。

　　3、交流：分享個(gè)人的感受。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來。與其他參加者探討、交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式。

　　4、整合：按邏輯的程序，下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則或歸納提取出精華。并用某種方式去整合，以幫助參加者進(jìn)一步定義和認(rèn)清體驗(yàn)中得出的成果。

　　5、應(yīng)用：一步是策劃如何將這些體驗(yàn)應(yīng)用在工作及生活中。而應(yīng)用本身也成為一種體驗(yàn)，有了新的體驗(yàn)，循環(huán)又開始了。因此參加者可以不斷進(jìn)步。

　　在拓展訓(xùn)練完后，拓展培訓(xùn)師提示參加培訓(xùn)的人回顧將幫助學(xué)員消化、整理、提升訓(xùn)練中的體驗(yàn)，以便達(dá)到活動的具體目的。總結(jié)，使學(xué)員能將培訓(xùn)的收獲遷移到工作中去，以實(shí)現(xiàn)整體培訓(xùn)目標(biāo)。

重慶拓展訓(xùn)練公司戶外拓展目的

重慶拓展訓(xùn)練公司戶外拓展目的重慶渝倫綜合野外拓展訓(xùn)練

綜合不同字典的解釋，場地拓展訓(xùn)練指開拓發(fā)展，泛指不尋常的、意想不到的經(jīng)歷或工作。訓(xùn)練是指受控制的、反復(fù)的練習(xí)，以做為傳授或完成一項(xiàng)技術(shù)或程序的手段。在拓展培訓(xùn)的領(lǐng)域里，拓展是體驗(yàn)式培訓(xùn)一些嶄新的事情，當(dāng)中包含一定的技巧難度，是陌生的、具挑戰(zhàn)性的、與慣常生活方式認(rèn)識不同的體驗(yàn)，過程中可能面對艱苦及挫敗，甚至要處理其中的危機(jī)及真實(shí)的危險(xiǎn)。拓展培訓(xùn)在于激發(fā)員工的工作熱情，提高團(tuán)隊(duì)競爭力，提高任務(wù)管理能力以提升個(gè)人意志。

　　在這種情況下，不單觸發(fā)人面對挑戰(zhàn)的意欲，更在高度震撼中攪動心靈，形成心理上的邊緣經(jīng)驗(yàn)(指由安舒區(qū)踏入受壓區(qū)的邊緣，往往可以引發(fā)個(gè)人的恐懼、憤怒、勇氣等情緒)，若把握得當(dāng)，那是適切的介入點(diǎn)，可以引發(fā)更深層的反省與對話，這是一個(gè)很好的受教時(shí)刻。若以一個(gè)進(jìn)程來看拓展訓(xùn)練，根據(jù)陸拿和尼得的理論：就是當(dāng)事人由本身的安舒區(qū)(Comfort Zone)進(jìn)入受壓區(qū)(Groan Zone)，若成功沖破壓力，就能達(dá)至成長區(qū)(Growth Zone)，這對當(dāng)時(shí)人而言，實(shí)際是開啟了一個(gè)嶄新的天地，得著新的知識、經(jīng)驗(yàn)和生活，且能改變舊有的生活習(xí)慣。拓展培訓(xùn)中的拓展元素，不單是一連串的開心而刺激的活動，亦是指出人在活動中一連串心理反應(yīng)，抉擇與回聲，然后期望帶來生命的突破與成長。這正是拓展與訓(xùn)練的結(jié)合點(diǎn)。多元化的價(jià)值觀必然影響企業(yè)的執(zhí)行力，而更深層次的乃至影響企業(yè)的凝聚力和向心力。

重慶拓展訓(xùn)練公司戶外拓展目的

重慶拓展訓(xùn)練公司戶外拓展目的重慶渝倫拓展培訓(xùn)由來及發(fā)展

戶外拓展培訓(xùn)起源于第二次大戰(zhàn)英文為Outward Development，又稱戶外拓展培訓(xùn)(Outwardbound)，原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過精心設(shè)計(jì)的活動達(dá)到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的。拓展訓(xùn)練這個(gè)詞語對于很多人來說并不是太陌生，就算一個(gè)人沒有親身體驗(yàn)過，但是通過親戚朋友的介紹也都會知道這一事物。

　　第二次世界大結(jié)束后這種新型的特殊訓(xùn)練方式得到極大推廣，訓(xùn)練對象由起初的海員推廣到各軍種軍人，學(xué)生，工商業(yè)從業(yè)人員。全球很多高校結(jié)合原有的教育方式，將拓展培訓(xùn)發(fā)展為為學(xué)校一種精英課程。從書本之外培養(yǎng)學(xué)員們的社會責(zé)任感以及犧牲奉獻(xiàn)等的品質(zhì)。

　　而我國也一直在吸收引進(jìn)國外的一些好的經(jīng)驗(yàn)，將拓展培訓(xùn)推廣為一種全民的全新的教育培養(yǎng)方式。通過拓展培訓(xùn)幫助企業(yè)，學(xué)校，或事業(yè)單位解決工作學(xué)習(xí)中存在的問題，鞏固提高學(xué)習(xí)工作戰(zhàn)斗能力。拓展培訓(xùn)在我國發(fā)展過程中也逐漸產(chǎn)生適應(yīng)我國民情需要且更為適合的項(xiàng)目，真正的從引進(jìn)到學(xué)習(xí)變成現(xiàn)在的自主創(chuàng)新。在不斷發(fā)展的過程中，拓展培訓(xùn)逐漸被更多的人所了解所接受，同時(shí)行業(yè)更加專業(yè)化正規(guī)化。從業(yè)人員從退役軍人或高學(xué)歷畢業(yè)者中間產(chǎn)生，經(jīng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核上崗，更大程度上保證活動質(zhì)量及活動過程中的安全性。這并非虛構(gòu)，因?yàn)槲乙膊粫嗵徇@家外企也是選擇了我們作為其供應(yīng)商。