合理性：由黃埔軍官學(xué)校具備很多年課堂教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的軍訓(xùn)教官領(lǐng)隊(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，保證了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的專業(yè)能力。課程內(nèi)容由具備很多年課堂教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專業(yè)軍訓(xùn)教官設(shè)計(jì)方案，保證了課程內(nèi)容的專業(yè)能力和合理性。實(shí)際能體現(xiàn)讓學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)以后得到的的確的感受：提升本人信心團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念、學(xué)會(huì)思考工作能力、自我管理意識(shí)、創(chuàng)新精神、學(xué)會(huì)感恩、吃苦耐勞與自控能力、有效的溝通、基礎(chǔ)專業(yè)技能等。碰到某些獨(dú)特學(xué)員狀況給與不一樣方法指導(dǎo)，保證不容易舍棄一切一個(gè)學(xué)員，對(duì)每一學(xué)員承擔(dān)的高寬比使命感。

夏令營(yíng)基地封閉式管理方法，訓(xùn)煉、活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)定顯著安全提示，并裝有24鐘頭職業(yè)安全監(jiān)管調(diào)研員；全職的教練 拓展師 高校輔導(dǎo)員，高師資力量占比（1:6-7），與員工同吃、共住、同訓(xùn)煉，每一營(yíng)房配置一名教育工作人員，基地內(nèi)設(shè)定24鐘頭醫(yī)務(wù)室，配置有緊急搶救機(jī)器設(shè)備及閱歷豐富的醫(yī)生。

夏令營(yíng)主題活動(dòng)期內(nèi)半途不申請(qǐng)辦理脫團(tuán)辦理手續(xù)，半途學(xué)生必須離營(yíng)，我部不給與退還剩下花費(fèi)。

“學(xué)業(yè)有成”為關(guān)鍵服務(wù)宗旨，塑造需要人群工作人員以，德、智、體、美、勞五項(xiàng)全能發(fā)展趨勢(shì)，保證教者認(rèn)真，父母傾情，學(xué)生高興，大學(xué)安心，打造出新一站式學(xué)習(xí)培訓(xùn)綜合服務(wù)平臺(tái)，面向全國(guó)群眾人群。

自立夏令營(yíng)在培養(yǎng)青少年兒童社會(huì)實(shí)踐和封閉式管理訓(xùn)煉，打造出尖兵“永不放棄、嚴(yán)肅認(rèn)真”的殊榮工作作風(fēng)，超過(guò)“自立自強(qiáng)，激發(fā)潛能，超越自己，修身養(yǎng)性，健全人格特質(zhì)”的夏令營(yíng)主題活動(dòng)目地。

軍事拓展訓(xùn)練感受：將協(xié)助小朋友們突破自我，發(fā)掘潛力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作觀念，提高自我約束工作能力、提高義務(wù)擔(dān)當(dāng)精神，加強(qiáng)融洽溝通協(xié)調(diào)能力、激起創(chuàng)新思維能力。

在這一信息內(nèi)容的時(shí)期，小孩自小觸碰了過(guò)多不歸屬于他這一年齡層的信息內(nèi)容，造成性格乖戾。那麼怎樣改正這種難題，糾正小孩性情中的缺陷呢?這就迫不得已向大伙兒強(qiáng)烈推薦夏令營(yíng)主題活動(dòng)了。

自立夏令營(yíng)重視塑造學(xué)生的平時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成，規(guī)定真誠(chéng)待人不可以粗心大意，課程內(nèi)容嚴(yán)苛而由淺入深，在30天的營(yíng)期中讓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成獲得質(zhì)的更改，而且側(cè)重于學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力的塑造，讓學(xué)生信心，自立，確信'我是哪個(gè)往上的能量！'

石家莊市自立軍事院校夏令營(yíng)課程內(nèi)容目地：

1、優(yōu)良且合理地交流與溝通工作能力，潛心的傾聽工作能力；

2、建立人生規(guī)劃，激起理想化，復(fù)建個(gè)人價(jià)值，綻開豐厚的人生道路，提高心理素質(zhì)，發(fā)掘成才發(fā)展?jié)摿?，了解及毫無(wú)疑問(wèn)個(gè)人價(jià)值，對(duì)自身有更大的自信心，熱情、對(duì)外開放、熱情、合理地群眾表述自身的念頭；

3、更想要掌握別人，賞析別人，善待他人，學(xué)會(huì)分享；

4、合理領(lǐng)導(dǎo)干部并鼓勵(lì)別人，達(dá)到總體目標(biāo)，跨越預(yù)估獲得的成效。

石家莊市自立夏令營(yíng)有一支長(zhǎng)期性著眼于少年兒童精神實(shí)質(zhì)成才和精神實(shí)質(zhì)啟蒙教育的技術(shù)專業(yè)老師團(tuán)隊(duì)。它對(duì)逆反期青少年兒童的心理狀態(tài)正確引導(dǎo)、行為干預(yù)、人格特質(zhì)營(yíng)造等層面具備與眾不同的方式 和豐富多彩的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。用寬容的心關(guān)懷小孩，用細(xì)心與小孩溝通交流發(fā)覺(jué)并賞析孩子們的優(yōu)勢(shì)。