系統(tǒng)為用戶提供了良好的人機界面，客戶端通過瀏覽器方式訪問系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)上的任何一臺微機/筆記本電腦只要安裝了“守望者”機房監(jiān)控系統(tǒng)的客戶端圖像控件之后，即可成為一個功能完備的監(jiān)控客戶終端?？蛻艨梢噪S時隨地查看所需要的現(xiàn)場圖象和環(huán)境動力數(shù)據(jù)。系統(tǒng)可以以多畫面顯示現(xiàn)場圖象，并能任意控制鏡頭。對于動力，環(huán)境，安保門禁的數(shù)據(jù)系統(tǒng)則以曲線，柱狀圖和表格等的形式直觀表現(xiàn)，如果需要還能通過計算機與前端的工作人員對話。系統(tǒng)可以采用電視墻方式，以滿足常規(guī)監(jiān)控中心的要求?！　?

　　對于存儲在監(jiān)控中心的視頻、音頻與環(huán)境數(shù)據(jù)，客戶還可以根據(jù)各種條件進行檢索、調(diào)用、打印。此外還可以對一些設(shè)備通過網(wǎng)絡(luò)進行設(shè)置與管理，安排系統(tǒng)的報警布防撤防等。

四、系統(tǒng)功能

　　·實時對機房重點部位24小時視頻監(jiān)控，可數(shù)字錄像供事后調(diào)用?！?

　　·系統(tǒng)可以連接大量報警設(shè)備，例如門磁，紅，煙感，玻璃破碎器等，一但捕獲到異常信號，系統(tǒng)能自動報警，上傳報警信息并進行本地及遠程數(shù)字錄像。

語音對講系統(tǒng)通過已有互備份壓縮語音線路和電話線路實現(xiàn)語音對講和指揮調(diào)度，監(jiān)控中心語音對講控制器配合遠端對講用戶單元完成對講的單呼、組呼功能，對講備份功能作用在于當無線通道出現(xiàn)中斷時仍可以實現(xiàn)語音指揮調(diào)度。

4.2     核心系統(tǒng)——電視監(jiān)控系統(tǒng)的運行原理

基本運行原理為：前端設(shè)備將采集到的各種圖像、聲音和報警信號轉(zhuǎn)化為模擬電信號通過相應(yīng)的視頻、音頻線纜傳送到位于個各監(jiān)控點的圖象壓縮編碼設(shè)備上，該設(shè)備將所有前述信號轉(zhuǎn)化成網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)接入到同處的無線網(wǎng)絡(luò)終端（無線網(wǎng)橋）上，通過信號覆蓋整個酒鋼的無線傳輸網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)奖O(jiān)控中心，在中心由終端設(shè)備完成存儲、控制、切換等功能，并通過顯示器、投影屏幕等顯示設(shè)備，實時監(jiān)控圖像。

對于期中、期末考試集中時期，使用監(jiān)考系統(tǒng)僅使用較少的人員就可同時監(jiān)控全部班級的考場情況集中監(jiān)控，錄像記錄可隨時備查，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。

校長室可利用桌面計算機控制各教室的監(jiān)控設(shè)備，并可通過監(jiān)視器或電腦進行和監(jiān)看。在自己辦公室內(nèi)即可通過分控系統(tǒng)隨時調(diào)用各教室畫面聲音，并可任意控制現(xiàn)場攝像機、鏡頭、云臺的動作，在不干擾正常教學(xué)的情況下聽課。

通過教室及校園重點保安防范區(qū)安裝的電視攝像機和紅外報警探頭，可對校園進行全天候監(jiān)視。在布防區(qū)域及布防時間內(nèi)如有外人侵入，即可聯(lián)動報警、自動錄像。

為保證教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。使各級領(lǐng)導(dǎo)和決策者 ,以及學(xué)校的廣大師生都經(jīng)常地、不斷地檢查了解和評價教學(xué)活動的效果是否達到培養(yǎng)目標的要求 ,為調(diào)整、改正教學(xué)活動提供信息和依據(jù),終達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

獲取信息 ,改進教育服務(wù)；使教學(xué)工作進一步規(guī)范化、科學(xué)化 ,使教學(xué)管理各部門及廣大師生按行為準則辦事 ,并帶動學(xué)校所有的環(huán)節(jié)的工作。

及時、準確掌握教學(xué)狀況 ,為校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、合理地安排和決策工作，開展教學(xué)改革 ,優(yōu)化教學(xué)計劃 ,搞好教學(xué)基本建設(shè)提供可靠的依據(jù)。

推廣教師的先進教學(xué)經(jīng)驗，或者考察教師的教學(xué)水平。對教學(xué)示范課進行直播，還可以進行實時錄像。經(jīng)授權(quán)的教研室、班級通過本室的電視機可收看班級的授課現(xiàn)場，在主控室任意、攝錄授課或聽課動作、場景，可自如地進行教學(xué)觀摩和教學(xué)評估。