廣州烽祈林實驗設備——500ml凱氏燒瓶生產廠家

現實中，有很多學生經常用錯實驗藥品，輕則導致實驗失敗，重則引發(fā)一些安全事故。廣州烽祈林實驗設備——500ml凱氏燒瓶生產廠家有些儀器外觀很相似，容易混淆，應該通過貼標簽加以分辨。這些直接的原因就是，學生不能直觀的看到每個儀器中裝的是什么藥品，如果用標簽對化學藥品存放的儀器進行標記，就能清晰的知道瓶中所裝的是什么藥品了。貼上標簽做好標記，哪個容器內放的什么藥品清清楚楚，實驗過程中就不會再拿錯藥品了，實驗安全事故也會降低很多。還有，各種化學儀器都有一定的使用范圍。有的玻璃儀器可以加熱用，如試管、燒杯、燒瓶、蒸發(fā)皿等；有的不能加熱，如量筒、集氣瓶、水槽等。有的儀器可以做量具用，如量筒和滴定管。所以，對儀器的分類存放同樣重要。

滴定管（25，50，100ml）容量分析滴定操作；分酸式、堿式活塞要原配；漏水的不能使用；不能加熱；不能長期存放堿液；堿式管不能放與橡皮作用的滴定液

微量滴定管1、2、34、5、10ml微量或半微量分析滴定操作只有活塞式；其余注意事項同上

自動滴定管自動滴定；可用于滴定液需隔絕空氣的操作除有與一般的滴定管相同的要求外，注意成套保管，另外，要配打氣用雙連球

物理演示實驗前要做好充分準備和試做好。

物理演示實驗基本的要求須成功，這樣學生才會信服，為了確保成功，事先要試做好。短頸漏斗用作一般過濾放堿液的瓶子應使用橡皮塞，以免日久打不開分液漏斗：滴液球形梨形筒形分開兩種互不相溶的液體。試做好時要考慮如何恰當地控制演示時間。比如，演示“液體沸點與氣壓的關系”的實驗，若燒瓶內的水溫太低，事先沒有先熱到八i九十攝氏度，到課堂上，用一盞酒精燈加熱至少要近二十多分鐘水才會沸騰，實驗才能進行。學生苦苦等待了這么久，觀察的興趣也沒有了。又比如：在序言課上做好“熱膨脹熱傳遞”中“固體縮力”的實驗，通過這個實驗是讓學生知道固體在溫度改變的時候，收縮雖然很小，但是如果受到阻礙，產生的力量卻是很大的。 500ml凱氏燒瓶生產廠家

物理演示實驗的教學儀器盡可能簡單、普通

學生普遍存在一種心理，覺得物理很難學，有一定程度的害怕心理。進行滴定時，應將滴定管垂直地夾在滴定管夾上，如使用的是堿式滴定管，拇指與食指在玻璃珠所在部位一旁捏乳膠管，不要捏玻璃珠，也不能使其上下移動。一般來說，學習成績逐步提高就越學越有勁，越學就學得越好，讓學生感到學習物理是件愉快的事。要做好到這一點，在備課，在選用物理演示實驗的教學儀器時，要以“學生是怎么想的”為基本出發(fā)點，盡量應用簡單易行的實驗進行演示，使他們感到有一種親切感，看了演示后，他們會產生這樣的一種想法：好象能利用如此簡單的教學儀器來演示的任何事情不可能太難學的。例如：以往演示摩擦起電都是用玻璃棒與綢布、硬橡膠棒與毛皮，這些東西學生不容易找到，只能坐著看“魔術”。我們改用手帕摩擦塑料薄膜（可取兩條薄膜）來演示“電荷間相互作用”，簡單易行，學生人人都能做好，一做好準成功。這類型的實驗不但效果明顯，而且對消除學生學物理畏難情緒很有幫助。 500ml凱氏燒瓶生產廠家