魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學(xué)教育的科技公司。提供個(gè)性化課程服務(wù)，所有課程包括教材、器材、課件、教案，均配套設(shè)計(jì)，歡迎隨時(shí)前來(lái)咨詢！

不聽話的孩子怎么教

獎(jiǎng)勵(lì)和贊許良好的行為

 孩子不聽話時(shí)，常常是為了要引起成人的注意(需要沒有得到滿足)，因此，孩子常常用反抗(故意不聽話)或其它不聽話的方式(大喊大叫)，使大人滿足他的愿 望。父母對(duì)孩子這種不良行為，先態(tài)度要沉著冷靜、不慌張，好的方法是暫時(shí)讓孩子單獨(dú)一個(gè)人，直到這樣胡鬧的行為停止或是態(tài)度好轉(zhuǎn)才去處理。

 這是弱化不良行為的方法，利用不響應(yīng)壞行為的方式，讓孩子了解父母的態(tài)度。但成人要積極做的是，稱贊、獎(jiǎng)勵(lì)好的行為，讓孩子區(qū)別好與壞、容許與禁止。

 所以當(dāng)孩子不聽話時(shí)，可以用贊許的話來(lái)轉(zhuǎn)移他的行為：“我記得你是一個(gè)熱心的小孩，記得嗎，上次你幫我做了......”在獎(jiǎng)勵(lì)和贊許孩子時(shí)，讓孩子 能具體了解自己的行為，不要只一味的稱贊孩子：“你好棒！”“你好乖！”而是選用一些具有美德的語(yǔ)句，譬如：“你很慷慨”“你很有禮貌”“很熱心”……， 使孩子的行為更具體性。

　　指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范設(shè)計(jì)方案。制定實(shí)驗(yàn)方案其實(shí)就是從操作角度對(duì)探究作出具體化、程序化的假設(shè)，是對(duì)實(shí)驗(yàn)的途徑和方法作出恰當(dāng)選擇，對(duì)收集證據(jù)的范圍與要求作出正確判斷，對(duì)所需要的材料、儀器和技術(shù)等作出準(zhǔn)備，明確探究的目的和已知條件。學(xué)生要能在教學(xué)中制定出合理的實(shí)驗(yàn)方案并不是一蹴而就的，剛開始制定計(jì)劃時(shí)，學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)以下失誤：脫離實(shí)際，不具備可行性;措施不利，不具備實(shí)效性;缺乏步驟，不具備時(shí)間性。這就需要教師從三年級(jí)開始逐漸地指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，從而規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，提高課堂效率。到了四、五年級(jí)，就可以指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。在學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案后，要讓學(xué)生修正與完善他們的設(shè)計(jì)，知道實(shí)驗(yàn)方案不是一次就能完成的。同時(shí)要讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)過程中要注意的事項(xiàng)也要考慮在方案上。六年級(jí)，教師就可以放開手讓學(xué)生自已設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在自主設(shè)計(jì)中提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/span>

對(duì)科學(xué)活動(dòng)重視度不夠

 重視力度較小。因?yàn)樯钍軕?yīng)試教育的影響，很多的人認(rèn)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)才是重點(diǎn)學(xué)科，所以對(duì)生物教學(xué)的重視力度不足。幼師在教學(xué)中不重視對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，僅僅只是完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。幼兒階段的學(xué)生接受的啟蒙教育，生物教學(xué)是他們初次認(rèn)識(shí)科學(xué)的必要之路，但是很多的幼師對(duì)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)呈消極狀態(tài)，只是照本宣科，對(duì)培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)能力來(lái)說(shuō)是極為不利的。

 既然要讓科學(xué)課堂走進(jìn)發(fā)現(xiàn)室，那么就需要本學(xué)期所執(zhí)教年級(jí)的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，了解并整理出每一堂科學(xué)課相對(duì)應(yīng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并明確所需要的實(shí)驗(yàn)器材，并且按章節(jié)將實(shí)驗(yàn)器材分類整理，提前放置于探究實(shí)驗(yàn)室的儀器櫥柜之中，給教學(xué)帶來(lái)很大的方便和效率的提升，也能促進(jìn)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的維護(hù)，而這一切只需要利用好幼學(xué)發(fā)現(xiàn)室統(tǒng)統(tǒng)都能搞定。

 發(fā)現(xiàn)室的桌子是分散開的，這無(wú)疑已經(jīng)把幼兒進(jìn)行了分組，幼兒之間不用緊挨在一起，小組與小組之間的空間也大了很多，不用因?yàn)榭臻g緊湊施展不開，也可以更好地開展小組內(nèi)的討論分享。