家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)的給孩子變換新環(huán)境

家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)的給孩子變換新環(huán)境，比如跟著孩子一起玩捉迷藏的游戲，讓孩子只是看圖片的一部分，讓他們想一想其圖片的內(nèi)容。去商場(chǎng)時(shí)有意識(shí)的改變其路線。也可以陪著孩子一起下象棋來(lái)刺激右腦。另外也可以讓孩子多觀看體育比賽，這樣能夠提高形象思維能力。平時(shí)要讓孩子多練習(xí)繪畫(huà)，多培養(yǎng)孩子的觀察能力，多帶著孩子去欣賞繪畫(huà)作品以及自然風(fēng)景。也可以多參加一些盆景展或者畫(huà)展來(lái)直接實(shí)物。其實(shí)涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練，提高孩子的語(yǔ)言理解能力，動(dòng)手能力，視覺(jué)感受能力以及聽(tīng)覺(jué)描述等，同時(shí)也刺激了右腦。

右腦發(fā)達(dá)的人通常擅長(zhǎng)美術(shù)、音樂(lè),但對(duì)數(shù)學(xué)感到頭疼

右腦發(fā)達(dá)的人通常擅長(zhǎng)美術(shù)、音樂(lè)，但對(duì)數(shù) 學(xué)感到頭疼。而左腦則適合進(jìn)行語(yǔ)言、計(jì)算的處理，行動(dòng)方式是分析式和理論式的，一般左腦發(fā)達(dá)的人數(shù)學(xué)，善于有邏輯地思考問(wèn)題。能否用腦就得首判斷寶貝是哪種腦型，因此只有做Ta喜歡的事情，大腦才會(huì)更興奮。不斷玩平板電腦游戲會(huì)分散注意力，降低生活效率。如果可以的話，嘗試在特定的時(shí)間將手機(jī)關(guān)掉，專心和寶貝做一件事。

讓孩子獲得充足的安全感

讓孩子獲得充足的安全感，的一點(diǎn)是在孩子哭鬧的時(shí)候，及時(shí)給孩子安撫，減少孩子的和不安。但有的父母擔(dān)心孩子一哭就去哄、抱，會(huì)寵壞孩子。實(shí)際上，及時(shí)哄、抱才是正確的做法，不哄不抱才會(huì)對(duì)孩子不利，這一點(diǎn)已經(jīng)得到了科學(xué)證實(shí)。安全感越足的孩子，在接下來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中，能更專注地發(fā)展他內(nèi)在的能力。比如孩子能自己拿著玩具玩很久，偶爾會(huì)抬頭大喊一聲“媽媽”，媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回應(yīng)一聲“哎”，然后他就繼續(xù)放心地玩。

都說(shuō)1~6歲是孩子大腦發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以帶孩子一起玩游戲，不僅能夠開(kāi)發(fā)大腦，還能讓孩子變得更加。增強(qiáng)孩子獨(dú)立能力：在玩游戲的過(guò)程當(dāng)中，能夠很好的鍛煉孩子的獨(dú)立性，當(dāng)孩子將玩具弄壞或者將玩具扔掉之后，家長(zhǎng)要讓孩子自己撿回來(lái)，或者自己將玩具拼好，這樣能夠鍛煉孩子獨(dú)立面對(duì)困難的能力。鍛煉孩子抗挫折能力：玩游戲就會(huì)有輸贏，有很多孩子一輸就哭，有的孩子不服輸，只要家長(zhǎng)好好的引導(dǎo)，就能鍛煉孩子的抗挫折能力。