智慧實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)的子系統(tǒng)

開(kāi)放預(yù)約

平臺(tái)開(kāi)放預(yù)約系統(tǒng)以“如何預(yù)約取決于如何開(kāi)放”為核心理念，直接更具用戶設(shè)定的策略化實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房開(kāi)放預(yù)約。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)房間狀態(tài)信息的實(shí)時(shí)更新和網(wǎng)絡(luò)發(fā)布。教師、學(xué)生等人員可以通過(guò)個(gè)人賬號(hào)登陸平臺(tái)，對(duì)各個(gè)教室當(dāng)前狀態(tài)信息進(jìn)行查看。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)房間進(jìn)行預(yù)約?？筛鶕?jù)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室需求，可實(shí)現(xiàn)自由預(yù)約、群組預(yù)約、伙伴預(yù)約功能。

門禁管理

通過(guò)平臺(tái)管理人員可以對(duì)權(quán)限內(nèi)實(shí)驗(yàn)室對(duì)相應(yīng)人員進(jìn)行授權(quán);平臺(tái)可以查看實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)出的記錄;平臺(tái)可以直接生成師生考勤數(shù)據(jù)報(bào)表，方便進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

聽(tīng)課功能

根據(jù)課程自動(dòng)生成聽(tīng)課列表，可以通過(guò)頁(yè)面進(jìn)行教學(xué)觀模。

數(shù)據(jù)中心

平臺(tái)可以直接統(tǒng)計(jì)中心相關(guān)數(shù)據(jù)，如：實(shí)驗(yàn)室、面積、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、設(shè)備、資產(chǎn)、用戶等總量?？蓪?duì)實(shí)驗(yàn)室利用率、實(shí)驗(yàn)人數(shù)、人時(shí)數(shù)、預(yù)約人數(shù)、預(yù)約人時(shí)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、生成報(bào)表。

隨著國(guó)家對(duì)高校教育經(jīng)費(fèi)投入的增大，互聯(lián)網(wǎng) 與智慧校園數(shù)字化時(shí)代的已來(lái)臨，傳統(tǒng)單一的實(shí)驗(yàn)室管理模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室管理作為學(xué)生試驗(yàn)掌握知識(shí)的主要場(chǎng)所，如何把它管理好、維護(hù)好、提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備利用率是一個(gè)亟需解決的問(wèn)題。因此，改變現(xiàn)有單機(jī)輔助模式的實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀，建立網(wǎng)絡(luò)化管理模式的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)勢(shì)在必行。在培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，也方便實(shí)驗(yàn)教員對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況的查詢，學(xué)生簽到、上課、提交實(shí)驗(yàn)成果、資源共享、成果利用率、查閱統(tǒng)計(jì)等日常實(shí)驗(yàn)事務(wù)管理，通過(guò)大學(xué)院系各級(jí)實(shí)驗(yàn)室管理網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)的建立大大提高了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理水平，實(shí)現(xiàn)由過(guò)去單一的教學(xué)管理，發(fā)展成為集教學(xué)、科研、對(duì)外預(yù)約開(kāi)放等多功能為一體的綜合管理平臺(tái)。